欢迎访问湖北高校思政网!
公历
【天门职业学院——倪喆】地方文化融入职业院校实现文化育人
字体:【
2022年03月16日 来源:天门职业学院学生工作处 点击量:906

学校的育人过程就是用文化影响、熏陶、教育学生的过程。职业院校加强校园文化建设对于推进职业教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高学生综合素质,具有十分重要的意义。

天门职业学院有如此得天独厚的地理和人文优势,也有多年主持承办国家级、省级茶艺师技能大赛的经验,那我们理应传承茶圣古韵,践行工匠精神,专注职业教育,主动探索职业院校人才的培养路径。通过陆羽精神的弘扬和校园文化的建设,内修品德,外树形象。以茶为媒,师生习茶,品茶、评茶、赛茶,追寻茶道的真谛,不仅求事物外表之清洁,更须求心境之清寂、宁静、明廉、知耻。

《茶经》对陆羽茶道施行的方法、标准作了详备细致的阐述,同时,也为茶道提供了有关人生修养、思想方法、道德观念等方面的丰富内涵。对此,我们称之为陆羽茶道的精蕴,可用五个字概括,即“清、和、俭、怡、健”。一为“清”,清心养神是为神清;二为“和”,和气安性是为气和;三为“俭”,俭德精行是为德俭;四为“怡”,怡情励志是为情怡;五为“健”,健体益寿是为体健。

地方文化融入职业院校文化育人的实践路径

一、一条主线

结合相关文献研究及陆羽茶道精神,我们以“清、敬、怡、真”为育人主线,贯穿始终。在茶香四溢的校园氛围中传承陆羽故里的茶道古韵。“清”是指清洁、清廉、清静、清寂。茶道的真谛不仅要求事物外表之清,更需要心镜清寂、宁静、明廉、知耻。“敬”是万物之本,敬乃尊重他们,对己谨慎。“怡”是欢乐怡悦。“真”是真理之真,真知之真。

以茶为媒,在于启发智慧与良知,使学生日常生活中专注自己的专业和手头上的事,俭德行事,臻于真善,自我管理。

二、两个抓手

一方面以养成教育为抓手,常抓不懈。通过茶艺实践,注重学生的生活意趣、学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯的培养。另一方面以专业建设为抓手,技艺结合。技能与艺术本一家,注重培养学生职业道德素养,提高专业技能水平,结合茶艺真谛,让学生好学,乐学、学会、学成。

三、三个步骤

一是,先引导、再改革、后帮助。引导学生以成功者的心态去迎接未来;改革班级管理的德育评价方式;帮助学生树立职业道德感,以职业为行动导向。

二是,以茶文化专业、酒店管理专业、幼师专业为试点,在校园文化建设和班级管理过程中渗透茶道精神,让学生了解陆羽,熟悉茶道。近 年来,从全班饮茶到全校饮茶,茶为学饮,其过程体现形式和精神的相互统一,通过对烹茶过程及要求的学习,学生从入校就开始明白,温具如清零,置茶如专业,冲泡如求学,倒茶如实践,奉茶如为人处事,品茶如品味人生。茶为学饮,传承茶韵,促使学生用专业的技能和认真的态度去竞争、去格物自知。

三是,陆羽先生将喝茶变成一个精神活动,陆子学堂通过累积喝茶的经验,掌握喝茶的规矩。以茶艺、茶德、茶礼、茶理、茶情、茶学、茶道引导七种义理为引导,统筹推进创新发展“职业道德”“情感教育”“自主教育”“赏识教育”“生命教育”,发挥校园文化教育的针对性、实效性、系统性和地域性。

陆羽茶道,是中华民族传统美德和修身养性观念的集中体现,是我们应该继承和发扬的宝贵精神财富,同时,依托地方文化建设校园文化,是校园文化建设的鲜明特色,也是提升学校品质和学生人文素质的重要途径。

(责任编辑: 张旭 )

意见反馈 湖北高校思政网目前正处于初级建设阶段,欢迎广大师生提出宝贵的意见和建议。由于经验不足,在资料整理过程中难免出现疏漏甚至错误,如您在浏览本网站中,发现任何疏漏和错误,请及时提醒、批评指正,我们将立即整改。愿我们携起手来,群策群力,集众人之智,早日把我们共同的网络家园建设好、管理好、维护好!