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湖北工业职业技术学院:增强高教办学适应性 构建就业服务新格局
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2022年11月14日 来源:湖北工业职业技术学院 点击量:252

本网讯(通讯员 张凤娟习近平总书记多次做出重要指示批示,要把高校毕业生就业作为重中之重。近年来,党中央、国务院不断加大政策支持力度,持续拓宽就业创业渠道,应对摆在我们面前的高校毕业生规模创新高和企业收缩招聘需求的“就业大考”。对于高等院校来说,应该充分认清形势,着眼大局,多方施策,帮助毕业生做好“备考”工作。

早在教育部关于2022届毕业生就业形势分析中就明确指出四大问题:一是经济发展压力增大。当前我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力,这些压力会对就业产生影响。二是毕业生规模持续增加。2022届高校毕业生规模预计1076万人,同比增加167万,规模和增量均创历史新高。三是疫情对就业的影响仍在持续。当前部分行业和企业生产经营还未恢复到疫情前水平。就业市场用人需求还存在不确定性,部分中小企业扩大吸纳就业的能力下降,散发疫情对校园招聘活动产生不利影响。四是就业的结构性矛盾尚未得到根本缓解。存在“就业难”与“招人难”并存的现象,不同专业、行业和地区间用人需求差异较大。

一、后疫情背景下高校毕业生就业创业的突出矛盾

(一)就业难与招工难结构性矛盾突出。在社会新的发展背景下,高校毕业生在择业时对薪酬待遇、工作环境、劳动强度等有较高要求,优质岗位竞争激烈,供需比例失衡,导致就业难度增大。而当前大学生受应试教育影响,知识结构单一,社会实践较少,很多行业和产业很难招到对口的紧缺性技术人才,造成“有业难就”和“有人空聘”现象并存,结构性矛盾依然突出。

(二)就业期望与岗位现实差距悬殊。近年来,应届高校毕业生逐年增加,2022年首次突破千万,达到规模空前的1076万,而国际局势风云变幻、新冠疫情反复不定,岗位需求逐渐收缩,招聘要求日益提高,劳动力市场活跃程度降低,高校毕业生面临的就业形势愈发严峻,就业期望与岗位现实的差距日趋增大。据调查,湖北省今年70%以上的应届高校毕业生期望薪酬在5000元以上,但在两成已经签订就业协议的高校毕业生中,仅有30%达到预期,现实与期望之间呈现出较大差距。

(三)人才培养与市场需求存在偏差。受传统教育模式或“不可预期”的保守思想等因素影响,部分高校专业设置不能与时俱进,教学基础设施和实践操作器材相对落后,学生实践操作受限,无法满足市场对技能人才的需求。另有部分高校过度解读市场需求,不断扩招热门专业学生,导致人才培养趋同现象严重,同类专业大学毕业生竞争压力大,成为高校毕业生就业路上的 “顺境鸿沟”。

二、新形势下高校毕业生就业创业的心理特点

(一)“多元化”就业渠道突显择业求稳心态。随着公共就业服务体系逐步完善和网络信息技术不断发展,就业政策得到有效落实,就业服务越发全面快捷,高校毕业生寻找工作的方式和渠道越来越多样化。但近80%的高校毕业生依然是“众里寻他”,青睐于机关事业单位和国有企业,将工作稳定作为择业首选。

(二)“超内卷”市场竞争无法化解冷门效应。有关数据显示,2022年某人口总数为320万的中等城市,应届高校毕业生16552人,比去年同期增加2823人,就业市场竞争激烈,“内卷”严重,工作落实率不足五成。在“险象环生”的市场内卷中,高校毕业生依然过度青睐交通便利、资源丰富的大中城市,认为基础设施薄弱、就业机会有限的乡镇或农村属于就业“冷门”,到基层工作的积极性不高。

(三)“非预知”因素增加导致就业信心不足。受国际环境、新冠疫情、经济下行等因素影响,当前很多企业用工成本在压缩,人员流动性减弱,省内提供就业岗位有限。严峻的就业形势,加之公考、事业单位考试延迟等“非预知”因素增加,导致高校毕业生就业压力增大,就业信心不足,内生动力“待激发”。

三、新要求下如何做好高校毕业生就业创业工作

(一)注重思想引导,培养积极正确的择业观创业观。一是按照“习近平社会主义新时代人才观”要求,开设思想教育课程,培养良好的择业观,鼓励学生到经济社会困难的地区,到生产一线,到农村基层等去建功立业。二是挖掘一批服务重大战略、投身生产一线、主动创业创新、扎根城乡基层的高校毕业生典型,组织开展“校园讲堂”,展示新时代高校毕业生就业创业的精神风貌,引导学生树立正确的就业观、职业观、成才观,从实际出发选择职业和工作岗位,多渠道就业创业、建功奉献。三是培养大学生勇于竞争和善于斗争的创业精神,建立“灵活就业”的观念,激励大学生凭借自己的聪明才智兴办经济实体,自主创业。

(二)加大宣传力度,深化政策解读的持续性有效性。一是与人社、民政、教育等部门深入对接,全面梳理就业创业政策,汇编成册,有条件的院校可建设“云”宣讲平台,让大学生充分了解就业创业政策,尤其是优惠政策,为择业提供政策支持。二是邀请相关部门,结合就业形势和已出台的各类促就业举措,对政策实施条件、申请步骤、审批流程等进行普及,做到及时宣传、定向解答、精准指导。三是转变“就业只针对毕业季学生”的传统观念,将择业观念、政策宣传、就业指导等工作贯穿于大学生整个学习生涯,提高相关课程的实效性,让各个年级的大学生增强未雨绸缪的意识,提前熟悉就业生态环境。

(三)优化专业设置,促进教学结构的专业化合理化。一是深入了解社会需求的变化对人才要求的转变,及时调整人才培养的方向。以社会需求为导向,建立与产业、行业紧密结合而又共同参与的机制,完善与经济社会发展相适应的专业体系,既要防止传统专业“门前冷落”,又要防止新兴专业“哗众取宠”。二是结合院校自身实际,推进教学改革,提高教学质量,将大学生培养成为产业、行业和用人单位需求的专业人才。三是对有培训意愿的高校毕业生,协同政府部门组织参加技能培训、创业培训等,通过大规模、高质量的培训提升毕业生职业发展力和社会竞争力,并对符合条件的落实好技能培训补贴政策,减免相关培训费用。

(四)加强平台建设,提升公共服务的便捷度满意度。一是“云上服务”平台建设对接人社部门网站,持续开展思想“云”培育、政策“云”宣讲、岗位“云”招聘、职业“云”指导、培训“云”课堂、创业“云”扶持等网上就业服务,帮助高校大学生培养就业意识、宣传就业政策、提升就业技能、对接就业岗位。在传统校园招聘会的基础上,进一步强化微博、微信、QQ和抖音等社交平台就业信息推送渠道,丰富校园网络招聘会的指导内容和开展形式。二是校政对接平台建设。强化与政府相关部门的工作衔接,针对高校毕业生求职习惯和特点,常态化开展线上招聘,多频开展“直播带岗位”“直播荐人才”活动,不断丰富就业创业内容和资源。结合高校毕业生的个性化、多样化需求,提升线下招聘质量,通过灵活举办分行业、分专业、小型化招聘活动,配合开展好“六进”校园活动,实现政策宣传、招聘服务、就业指导、创业服务、职业培训、困难帮扶等公共就业服务的“线上背靠背”和“线下面对面”有效结合,相互促进。三是校企合作平台建设。深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,保证人才的培养能满足不断变化的市场需求。建立“人岗直通”模式,院校可按企业需求设置专业,实现大学生毕业即就业。扩大大学生就业实习基地的优势,广泛对接民营企业、国有企业、事业单位、社会组织等充分挖掘更多、更好、更优的实习实训岗位,满足高校毕业生多元实习实训需求。四是创业服务平台建设。在组织创业培训的基础上,多措并举促进自主创业,为学生提供更多的自主创业方面的便利条件。充分发挥大学生创业孵化器功能,鼓励和培育学生创业团队和创业骨干人才,对有意向自主创业的学生免费提供场地,开展相关课程培训推荐适合的创业项目,提供开业指导、政策扶持、创业孵化等“一条龙”服务,不断扩大创业带就业效应。

(五)持续跟踪问效,增加高校学生的安全感幸福感。

一是与公共就业服务部门提早衔接未就业毕业生实名信息,提供大学生学历专业、求职意向、服务需求等信息,健全完善实名帮扶机制。配合相关部门开展好“1311”就业服务活动,为有就业意向的毕业生提供1次职业指导、3次岗位推荐、1次职业培训机会、1次就业见习机会;对有创业意向的毕业生,提供创业培训、创业服务和政策扶持;对暂无就业意愿的,做好状态记录,及时跟进服务,确保应届高校毕业生就业创业效果。二是聚焦脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及残疾学生等有特殊群体,提前给予关爱,提前与政府相关部门对接,提前制定帮扶计划,优先推荐岗位,优先落实政策,优先组织培训见习,及时提供专业化职业指导服务,促进尽快就业创业。对确实难以市场就业的,对接人社部门,提供公益性岗位兜底安置。三是加强对参加网络招聘会企业的筛选,提高毕业生对线上招聘的认可度和信赖度。及时了解人力资源市场秩序,即时公布黑职介名单,对假招聘、售卖简历和证书以及其他侵害求职大学生人身财产权益的违法违规行为和手段进行曝光,帮助学生掌握一定权益保障和维护知识,更好的保护自己的合法权益,引导大学生通过合法途径择业创业。

习近平总书记在《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》中,借用古诗“人生万事须自为,跬步江山即寥廓”寄语新时代的青年,要自强不息,奋发有为,脚踏实地,持之以恒,实现远大理想。作为新时代高等院校,既要承担教育责任,又要承担起社会责任,面对愈发严峻的就业形势,要及早入手,先行一步,结合劳动力市场和科技变革与产业变革的需要,不断地把就业状况作为高等教育结构布局调整的重要内容,在建设绩效、学科评估中作为主要依据,并引导高校重点布局社会需求强、就业前景广、经济社会发展需求旺盛的专业,同时又是人才缺口的学科专业。对就业率过低、多年持续不适应市场需求的,要及时调整,研究适合经济社会发展、适合学生全面成长的学科专业,着力完善人才培养质量与就业市场、经济社会发展需求相契合的教育结构和教育体系。

(责任编辑: 邹龙 )

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