本网讯（通讯员 叶春汉 冉灵涵）12月5日晚，恩施职业技术学院首届辅导员育人故事大赛决赛圆满落幕，湖北省教育厅思政处副处长文年侠，恩施职院党委书记严斌等院领导出席。

当晚，恩施职院15名辅导员结合自身从教经历，从中选取一批真实案例，在舞台上用朴实的语言和真实感情让情景再现。育人故事的讲述，看似短短8分钟，实则体现了辅导员在长期实践育人工作中的沉淀、积累和思考，背后隐藏的是辅导员的教育观和学生观。

近年来，恩施职业技术学院高度重视辅导员的专业化成长，以“辅导员（班主任）工作室”为平台，以“专家引领、案例分析、辐射带动、共同成长”为宗旨，努力打造一支专业化成长的辅导员团队。赛后，恩施职院医学院五彩工程名班主任工作室以本次育人故事大赛中荣获一等奖《我的时光邮局》《舞狮少年》和二等奖《最是书香能致远》的故事为案例，开展了一系列的赛后分享总结活动。

一、“育人故事”的定位是“主和导”。故事是发生在“我和学生”之间的故事，学生是主体，“我”是主导，两者缺一不可！故事首先要定位：“我”在学生成长成才的道路上扮演的角色是什么，而不仅仅单纯是学生的自我成长。《我的时光邮局》中的“我”通过与学生的书信往来给予学生心理支持，建立师生信任后再开展育人环节，最终起到事半功倍的育人效果；《舞狮少年》在学生排练“舞狮”的过程中，更多地是陪伴和为学生创造舞狮的平台和机会；《最是书香能致远》的故事中，体现了师生间倾听的重要性，只有俯下身子听学生的困惑，才能急学生之所急，解学生之所需。

二、育人故事情结“细而小”。教育如同人体的微循环，看似渺小却无处不在，细微之处见教育，细微之处见真情。《最是书香能致远》的故事中，新生报到时，老师不经意间的一句问候“高考没考好”，小杨那苦涩的一笑便让老师察觉到小杨的异常；《舞狮少年》故事中的“舞狮微信群”，老师随手发的“加油”表情包、周末的一瓶红牛都会给予学生莫大地鼓励和支持；《我的时光邮局》中，递给学生回信的地点不在办公室，而是将学生约到了她最喜欢的地方——林荫道，看似一个细小的举动，却能让师生间的谈心谈话变得更轻松，同时照顾学生的隐私和自尊，也体现了老师的用心和细致；当学生竞选学生会时，老师为学生挑选面试服装、纠正普通话和台风等，看似是微不足道的小事，但学生收获的是老师的重视和爱！

三、育人方法要“智而巧”。教无定法，在育人的过程中善借力、巧借力。《舞狮少年》中当老师在班上要求同学们在学校的晚会中表演节目被拒后，却借用学生打架违纪后用“舞狮子”代替了“写检讨、受处分”等常规育人的手段；当学生们舞狮过程中“摔倒、爬起来；再摔倒、再爬起”的过程中，老师能做的仅剩下喝彩、欢呼、陪伴和“小小”的物质奖励；当学生第一次登台表演后，老师再一次巧妙的将学校领导鼓励的话语截图在“舞狮群”，给予学生莫大的鼓励和支持；《最是书香能致远》的故事中，巧借写《我的家》去了解学生开学报到时“一脸苦笑”背后的原因，而不是直接当面去询问学生；为了保护学生的自尊，老师“厚”着脸皮去做一个不怕麻烦学生的班主任，让学生在老师一次次的“麻烦”下，找到自我存在感和价值感；默默的安排两个性格开朗的学生做小杨的同桌，让小杨在“同辈效应”的作用下，自我觉醒、自我改变；《我的时光邮局》中，借用一张具体的“学情表”和“时光邮局”专栏，去发现学生身上难以启齿的“伤”；写给学生的信中，避开了空话大话套话，而是给学生讲述老师自己时而自卑的故事；为小妮开展“集体生日会”，借用集体的力量让她感受到温暖，也避免了同学们因老师的“偏心”而闹情绪......处处不提教育，但是处处都彰显着老师的智慧、老师对学生的用心、老师育人工作的扎实。

四、育人故事的核心是“真而实”。真实记录下“我”与学生之间发生的一切，写下亲身经历的感受，表达在育人过程中的真实想法，将心底最真实、最本真的想法和做法生动地不加任何虚构地描述出来，记录故事的真相。《我的时光邮局》中，老师收到学生信后深深地无力感和无助感；《舞狮少年》中描述学生科科长的电话：—没有私人恩怨但很厌烦和害怕的电话号码；“舞狮少年”上台表演时，老师在台下的紧张和担心，表演结束后长舒地一口气，“舞狮少年微信群”的消息虽然随着晚会的结束越来越少，但在学生心目中“后妈”终于变“亲妈”，真实但能打动人；《最是书香能致远》中，“我”是一个唠叨的班主任，“我”是一个爱麻烦学生的班主任，“我”是一个习惯“偷”懒的班主任......将我们嘴里的“信任、鼓励、尊重、爱”等看不见的东西，落实到我们为学生所做的每一件可以看得见的小事中！

五、育人故事贵在“坚持和积累”。把育人故事写好是辅导员专业发展的必修课，这就需要我们在日常的育人过程中，多观察、常记录、善思考、勤写作，勤能补拙、笨鸟先飞。作为一名最基层的辅导员，每天都在上演着和学生之间的故事，养成把我们与学生之间平凡的小事写下来的习惯，在“写”的过程中，其实就是我们对教育理念、教育方法、教育成效、教育初心的反思和复盘。工作室每名成员每学期必须坚持写完至少一篇完整的育人故事，目前已累计了近50余个精品教育故事；《我的时光邮局》坚持与学生间的书信来往，已累计了60余封信件。

好的故事每天都在发生，关键在于我们是否能在育人的过程中记录真实情感、真心挖掘故事的问题点，守住初心，以生为本去寻找教育的本质。好的教育故事，字字不提爱，字字都是爱；处处无教法，但处处显智慧！

工作室成员表示：比赛虽已结束，但故事仍会继续......