本网讯（通讯员 崔博文）一、以物质帮扶为基础，优化基础工作思路

艺术学院始终坚持以生为本，构建发展型资助育人工作模式，落实物资帮扶是为家庭经济困难的学生提供学习和生活保障的重要前提，学院在优化基础工作思路的关键点上做好加法。

第一，形成闭环。健全学生资助管理工作机制。资助工作的开展要建立在科学合理认定的基础上。要探索“四步走”系统化路径，即“明确学生基本情况—精准制定科学评定标准—积极挖掘学生潜能—落实完善监督机制”，确保实现“应受助学生一个都不能少，不应受助学生一个都不能有”的目标。

第二，强化学习。提升学生资助管理效能。积极探索资助工作新模式，引导辅导员树立终身学习理念，适应互联网时代新需求，充分利用好“两微一端”建立资助育人线上平台，建立动态化管理模式，做好资助政策的宣传与受助学生的教育，保障全方位育人及时迭代更新。

二、以道德浸润为主线，引领受助学生思想成长

学院辅导员，在资助工作中高度注重受助学生的道德教育，充分发挥第二课堂作用，以社团、学生会、党团组织、社会实践、网络载体等为抓手，积极开展红色筑梦之旅、诚信主题教育、感恩主题演讲和乡村振兴志愿行动等主题活动。加强学生诚信、感恩、法制和社会责任感教育，引导受助学生树立正确世界观、人生观和价值观，将良好道德品质内化于心、外化于行。

三、以能力拓展为依托，助力困难学生求职就业

仅有的自上而下“输血型”物质帮扶是不够的。授人以鱼，不如授人以渔。学院辅导员充分发挥资源枢纽作用，与职业导师、授课教师一道，积极开展受助学生职业规划教育、职业技能习得、求职技巧指导，深入学生群体，了解受助学生优缺点，建立受助学生“一人一档”，开展针对性帮扶，如积极开展“领帮伴促”学业帮扶、“青衿芳华”朋辈辅导等，引导受助学生自信、自强、自立。贯通企业资源，通过线上线下的形式帮助学生了解社会环境和行业前景，引导受助学生树立正确的择业观，积极搭建就业平台，开设就业辅导室，组织开展简历一对一、“职场在校园”等，助力受助学子提高专业技能。同时，要加强校企合作，特别是优秀校友资源，通过经验分享、实习推荐等形式，积极为学生搭建专业和社会衔接的桥梁。

四、以精神激励为关键，聚焦困难学生心理健康

艺术学院高度重视家庭经济困难学生的成长环境、家庭因素等影响，动态关注学生因受到外界环境影响，产生自卑等不良情绪。辅导员在资助工作过程中积极推进扶智和扶志相结合，帮助受助学生在精神解困，辅导员团队加强自身心理育人能力，积极参加心理健康教育能力提升相关培训班，加强与学校专业心理健康中心的互动交流，提升心理教育专业素养。针对每次和受助学生的谈话，做好信息台账，量身定制学生情绪“晴雨表”，实施“跟踪”动态化管理，做好学生自信心培养和情绪疏导。积极开展寝室文化节、心理健康主题教育班会、推进“一站式”学生社区驿站心理辅导站建设，传导正确心理疏导方式，引导学生培养积极向上的心理。

艺术学院坚持构建发展型资助育人模式，助力困难学生德智体美劳全面发展。以系统化思维进一步拓宽资助育人思路，助力学生成为适应社会发展的高素质技术技能型人才。