本网讯（通讯员 李江江）武汉科技大学化学与化工学院始终牢记立德树人根本任务，坚持“育人和育心相结合”的工作理念，以“五育并举”为实践路径，以“学校+学院+班级+宿舍”四位一体体系为支撑，构建起全员参与、全程覆盖、全方位渗透的心理育人新格局，为学生健全人格塑造和健康成长保驾护航。

一、锚定“五育融心”路径，构建特色育人载体

学院立足化工专业人才培养特点，将心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育深度融合，打造兼具专业性与趣味性的育人载体，实现心理素养与综合能力的协同提升。

以“五育融心”为核心，将心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育深度结合：在德育上，以世界观、人生观、价值观教育为引领，通过“突破沟通障碍：宿舍中的真实对话”主题班会及“榜样领航”机制，帮助学生破解人际难题、培育自我发展能力；在智育方面，构建“知识普及+技能提升”双轨体系，依托“化雨春风，心随影动”心理观影活动和“化雨春风，同心同行”心委技能大赛，提升学生心理认知与朋辈帮扶能力；体育领域，借助“化雨春风，减压赋能”户外素质拓展与“化雨春风，乒球飞扬”“星旋杯”乒乓球比赛，让学生在运动中释放压力、锤炼品格；美育工作中，深耕艺术阵地，除开设“化雨春风，轻舞飞扬”心理舞蹈班、“化雨春风，为乐而唱”合唱培训班，举办“化雨春风，‘音’你精彩”配音秀大赛外，还创新开展“绘梦心语”心理绘画活动，让学生以画笔勾勒心境、宣泄情绪，推出“心育同心，美育同行”心理微课堂，通过专业讲解引导学生理解美育与心理健康的关联，组织“艺绘心灵，悦纳自我”心理团辅，以艺术互动形式帮助学生建立自信、悦纳自我，多维度以艺术表达滋养学生心灵；劳育层面，依托“一站式”学生社区，通过“周四清洁日”及实验室安全整理、科研辅助劳动等专业相关实践，培育学生责任担当与团队精神，全方位实现学生心理素养与综合能力的协同提升。

二、健全“四位一体”体系，筑牢长效育人防线

学院坚持系统思维，从机制建设、队伍搭建、阵地保障多维度发力，构建全方位、多层次的心理育人保障网络。在机制建设上，构建“党政联席会领导、工作站统筹、辅导员/导师协同、班级/宿舍落实”的四级心理健康教育工作网络，确保心理工作层层推进、责任到人；制定完善运行机制，定期召开心理健康工作站专题会议，组织全体学工人员与专兼职心理咨询师参会，统筹部署心理育人工作；建立信息共享与研判制，实行学生心理动态月报、季研判制度，精准掌握学生心理状况，共同守护学生安全稳定；推行家校-医校协同制，定期与学生家长、学校心理中心、精神卫生中心医生开展有效沟通，形成“家校医”三方联动的心理干预合力，同时出台《“化雨春风”心理健康工作站管理办法》，为心理育人工作提供制度遵循。

在队伍与阵地建设上，组建“专职辅导员+专业咨询师+班级心委+宿舍信息员”四级工作队伍，每学期开展专项培训不少于2场。依托“一站式”学生社区打造心理辅导空间，整合咨询预约、团体辅导、放松训练等功能，同时为美育特色活动提供专属场地支持，打通服务学生“最后一公里”。

三、深化育人成效，展望未来发展

通过“五育融心”与“四位一体”体系的深度融合，学院心理育人工作成效显著。上一学年，学院心理工作站充分发挥服务职能，共为学生提供个体咨询260人次，精准对接学生个性化心理需求；开展团体辅导10场，覆盖学业压力调适、人际关系疏导、情绪管理等多个主题，助力学生在互动交流中提升心理素养。从服务反馈来看，学生满意度持续保持在95%以上，咨询结束后的随访数据更显示，90%的学生明确表示自身情绪困扰得到显著缓解，面对学业、生活挑战的应对能力明显提升。此外，工作站通过构建“早发现、早介入、早疏导”的工作闭环，成功将4例潜在心理危机转化为稳定的成长支持案例，切实筑牢学生心理健康安全防线。

后续，学院将继续深化心理育人模式创新，以常态化活动为抓手，持续完善“预防-筛查-干预-跟进”全流程工作机制，用学生喜闻乐见的方式培育自信乐观的心理品质，为培养高素质化工人才奠定坚实的心理基础。