本网讯（通讯员 李成隆 魏晨）“对分课堂是复旦大学张学新教授本土原创的教学新模式（范式），湖北医药学院马克思主义学院2019年成为全国第七家高校对分课堂示范教研基地，2020年我有幸获批教育部高校思政课教师教学方法择优推广研究专项‘基于’对分课堂的高校思政课‘六环教学法’研究。”3月12日在8102教室思政课教师陈全新教授给2019级应用心理学班上课时介绍说。

对分课堂“六环教学法”简介

“六环教学法”是对张学新教授对分课堂基本流程（3个过程和5个环节）结合本校和教师本人教学实际进行的重构，分别是隔堂对分讨论-教师精讲留白-个人独学思考-小组讨论-全班交流-课堂总结和课后作业。

“六环教学法”基本流程

“隔堂对分讨论”是对分课堂“六环教学法”的最大创新之一，陈全新将其设计为讨论-抽查-答疑-温故4个基本教学环节。

“隔堂对分讨论”基本环节

基于对分课堂教学模式，陈全新融入了多种教学方法和手段。一是利用思维导图微视频进行上次课知识框架和要点回顾和课堂教学总结。利用Mindmanager思维导图、 Focusky焦点缩放和EV录屏、Camtasia视频合成等技术展示课程知识框架和要点。

思维导图总结知识框架和要点

二是利用新概念PPT电子相册三维翻页、视频导入等技术激活教材内容。

新概念PPT电子相册三维翻页

三是利用学习通APP开展选人、抢答、随堂练习、关键词投屏、作业展示等活动。

学习通展示学生思维导图作业

学习通随堂练习

四是现场师生互动，既进行学生提问教师答疑，也开展教师问学生回答的双向互动交流活动。