本网讯（通讯员 何青）新形势下高职院校基层党组织工作面临着如何破解党建工作和育人工作在融合、互促等方面的方法不创新、机制不健全、落实不到位的“中梗阻”现象等难题。鄂州职业大学教育与管理学院坚持精准定位，突出自身特色，以“党建+N”模式(党建+理论学习、党建+专业学习、党建+志愿服务、党建+社会实践、党建+师生联动）将党团建设深入学生生活的方方面面，通过以“将基层党支部打造成引领学生党员成长成才的核心平台”为目标，以党员培养、特色打造、项目实施为抓手，构建“高校基层党建工作品牌化协同”体系。

1.每周开展“党章党史”学习活动，构建“党建+理论学习”协同模式。

在中国共产党建党一百周年之际，为进一步加深大学生对党的光辉历程、基本理论、基本路线和基本方针的了解与认识，在全院开展“党章党史学习”活动，学院每周将会举办一场不同主题的学习活动，以班级为单位开展，学习对象是全体学生党员、入党积极分子、团员，每次学习后每位同学要作一次小结，每月要写一份学习心得体会。学期末每位党章党史学习小组成员写一份思想汇报，内容涉及对党的认识、入党动机的变化、自身优缺点、今后努力的方向等。每学期末将对各成员进行综合考评，学生的学习情况将作为团组织推优、入党积极分子、预备党员的考察内容之一。

2.搭建“资源共享平台”，构建“党建+专业学习”协同模式。

学院通过选拔、培训、考核等环节，组建教管学院大学生红色理论宣讲团，在深入学习理解红色文化的基础上，运用自身专业知识及综合素养对红色文化加以剖析，进班开展宣讲活动。

每周轮流安排学院各班级牵头搜集与党章党史学习主题相关的材料并制作课件，进行共享学习。每学期进行学习课件评比，以制作者答辩和群众匿名投票的方式推选出课件制作优秀班级，并与综合素质考评相结合，给予课件制作者个人综合素质加分，以及所在班级学期量化考核综合成绩加分。既能鼓励同学们主动加强对党的先进理论地学习，又能通过课件制作比赛促进教育管理学院学生专业技能的提升。

3.开展我为师生办实事系列活动，构建“党建+志愿服务”协同模式

为扎实推动党章党史学习教育走深走实，学党史强党性办实事，充分发挥党员先锋模范作用，坚持实践导向，教育与管理学院学生党支部开展我为师生办实事系列活动。教管学院学生党支部成立学生党员学风督查队，开展学风督查，从学生的行为规范抓起，对本院学生迟到早退、衣冠不整、课堂纪律等方面进行全面督查和纠正。督查时要求做到：认真履行督查职责，督查情况如实记载，对于较严重的问题要及时反馈给学院处理；每天督查情况进行汇总，院内进行公示，情况较差的，由其辅导员班主任加强督促，以达到改善学风的效果。此外，为深入开展全国文明校园创建工作，营造良好的育人环境和氛围，组织党员学生开展清扫校园系列志愿服务活动。在我为师生办实事系列活动中，我院学生党支部引入了“服务师生”积分制度，对于参加“我为师生办实事”系列活动的学生党员每次参加实践活动将进行积分，最后的总积分将作为学生党员培养考察期的重要考察指标。

4.学生党员进社区，构建“党建+社会实践”协同模式

为推动党史学习教育落地见效，鄂州职业大学教育与管理学院积极发挥“红旗示范党组织”党建引领作用，组织学生党员赴和贵园社区参加系列社会实践活动。社会实践包括“聚爱心·手拉手”社区儿童帮扶活动，以爱心结对的形式，组织大学生党员利用周末时间为社区困境儿童提供学业指导、生活照料、兴趣拓展、情绪疏导等全方位服务，以榜样的力量帮助儿童树立正确的奋斗目标；开展“诵读红色经典”读书分享会活动，重温党的光辉历程，发挥好红色经典书籍的育人作用；开展“爱国卫生大扫除”活动，为社区居民营造整洁干净、卫生、舒适宜居的生活家园；开展“庆祝建党100周年—暨爱童护母 共享蓝天”公益集市活动，搭建帮助困难人群的平台，鼓励困境妇女树立信心，提升自我的同时，也学会奉献爱心帮助他人。   

5.发挥党员教师，优秀学生党员的传帮带作用，构建“党建+师生联动”协同模式

每学期邀请教工党支部党员教师进班进行主题宣讲，通过老师的经验分享，把党史的理论学习和学生的个人成长融合，促进师生交流，共同进步。学院选拔优秀的学生党员成立管班党员团队进驻各班级，要求管班党员根据《党章》中的各项规定，在学生日常学习、工作生活做到“五带头”：带头遵纪守法、带头勤奋学习、带头搞好班级和谐文化建设，带头承担社会责任。

通过一年多的持续推进，取得了显著的成效，进一步加强了基层党组织建设，提升了学生思想政治教育科学化水平，尤其是在育人成效上体现在以下四个方面：一是学生党员素质明显提高，广大学生党员努力争当“学习上的标兵，生活中的模范，工作上的榜样”，引领带动全院学生的成长进步。二是学生学习风气明显好转，学生违纪人数逐年减少，专升本录取率有了较大提升。三是学生创新创业成效明显，今年我院学生荣获省赛“职教赛道”创意组金奖，实现了我校在“互联网+”创新创业大赛上省级金奖零的突破。四是实践育人成效显著，学生参与西部计划、征兵入伍、到基层就业学生连年增加。