本网讯（通讯员 王东红）为促进毕业生更加充分更高质量就业，湖北经济学院信息管理与统计学院就业创业工作在上级就业主管部门的指导下，认真贯彻落实有关就业创业工作文件精神及相关要求，不断健全和完善工作体制机制，较好地完成了各项工作任务。作为信息管理与统计学院就业工作人员，所负责2021届三个班级毕业去向落实率分别达到95%以上。下面我将分别以就业联络员和责任制辅导员探讨做法。

作为就业联络员，重在组织和执行学院的宏观调控与制度建设，以统筹规划为拉力，以安排落实为推力，主要体现以下方面。

一、加强组织领导，营造浓郁就业氛围

以学生为中心，坚持把人才培养放在学院中心地位。学院坚持以学生为中心，以就业创业为落脚点，创新人才培养模式，成立毕业生就业指导工作领导小组，落实“一把手”工程，加强对毕业生工作的组织领导；建立责任制，院领导、系主任包班级责任制，辅导员、班主任、党员教师包毕业生的包保责任制，动员全院教职工积极参与、关心毕业生就业工作。

每学期定期召开党政联席会议，就工作中存在的困难、问题、方法、路径等方面进行研究。统筹院系资源，合理调配力量，推进学院就业工作。2020-2021学年学院召开就业工作专题会议4次，班主任就业工作会议3次，在寒假期间，各班召开线上就业工作会议2次。

二、重视思想引导，不断提升学生专业认同

1. 重视思想价值引领，大力宣传相关政策，鼓励学生基层就业。2021年我院举办公务员、选调生系列讲座4次，参军政策宣传全覆盖，报名参加西部计划毕业生7人。

2. 对全院毕业生进行专项访谈，针对不同性格、不同能力的学生有针对性的开展“一对一”就业指导，落实“辅导员党代表”制度，切实发挥辅导直接责任人制的影响力；对经济困难毕业生实行补助、建档立卡，定期推送就业信息，学院针对43位建档立卡毕业生每周进行就业信息推送以及考研帮扶，截止到2021年8月31日我院建档立卡已就业人数42人，占比97.67%。

3. 落实好党代表制度，建立党员就业先锋小分队，提高毕业生党员就业意识，截止到2021年8月31日我院53位毕业生党员已落实工作单位52人，落实就业率占比98.11%。

三、强化学业指导，不断提升学生综合素养

1. 依托学院学科竞赛平台，培养学生实践创新素养。学院依托数学建模比赛、“三创”赛，泰迪杯数据分析大赛等，在各年级营造实践创新氛围，着力培养学生的实践能力及创新能力，每年学院参与各类实践创新类活动的人数超学生总数的1/2。

2. 积极开展朋辈指导交流活动，提升学生求职素养。2020-2021学年利用小学期、周四下午、晚讲评等时间，邀请企业管理人员、往届毕业生为我院学生开展大学生职业生涯规划与职业发展指导4次，开展校友论坛6次，进行个性化指导，如管理层面试官的角度对求职者的看法、求职者应该具体的基本要求等。2020-2021年我院组织线上专场招聘会1次，参与企业107家，提供就业岗位6711个，关注人次6700余人；组织线下招聘会7次，提供就业岗位350余次，达成意向就业20余人。

四、优化就业指导，不断提升学生就业能力

1. 学院注重强化服务和分类指导，确保就业指导全程化和全员化：大一阶段，引导学生进行职业生涯规划设计，自我探索；大二阶段着重提升就业能力，引导学生夯实专业素质和综合技能；大三阶段侧重锤炼就业技巧，引导学生认清就业形势；大四阶段注重入职教育，开展“校友论坛”、“企业经理人”座谈交流系列活动，对就业环境、心理调适、职业技能、职业道德养成进行指导和辅导。

2. 建立沟通渠道，加强督促反馈。为了及时传递相关就业政策和招聘信息，深入了解毕业生就业思想，加强就业指导工作的针对性和有效性，建立了班级联络员QQ（微信）群机制，通过“24365高校毕业生智慧就业平台”，精确采集岗位要求和求职意向，向毕业生精准推送岗位信息。

作为责任制辅导员，重在精准指导和扎实服务，干货硬货主要体现在以下几个方面。

一、就业政策流程的“教导”

政策指导是就业工作的前提。“打铁还需自身硬”，这就要求辅导员首先要吃透政策，掌握各方面的就业知识，从而认真学习帮助学生分析目前的就业形势和所学专业发展趋势，认清自我。例如近年毕业生最关注的问题“什么是应届毕业生”、“我签约后会不会影响应届生身份”等等，这些热点问题的解答我们通过视频讲解的形式发布在班级群以及学院的抖音公众号。

二、就业心理的“疏导”

疫情以来，“懒就业”、“慢就业”的现象更加严重；不少毕业生参加过一次招聘失利后就彻底放弃就业，打者“考研二战”、“考编”的幌子待就业，这类学生也是我们就业指导服务的重点对象。解决方案：首先建立“一生一册（策）”，精准记载每位学生的优劣势、兴趣点、就业方向以及我们的谈话记录帮扶措施，提供针对性的、个性化的指导；其次，成立党员先锋队，每位党员帮扶2-3名未就业学生，收集未就业学生的就业难点；再次搜集完成未就业学生难题后，通过下寝室的方式为其“排忧解难”，经常下寝室，天天解忧，学生既感动又烦，极大的促进学生离开寝室，走向就业市场；最后对于少部分未就业的学生需与家长联系并知情，让家长知道学生在校做什么，一般家长会督促且学生不希望家校常联系。这也许是最笨的办法，但也是最好的方法，好事多磨。

三、职业准备的“指导”

根据分类教学安排。作为院系课程改革负责人，我编制了考研方向和就业创业出国方向的教案。安排从事多年就业工作以及《就业指导》教学经验授课，从学生学科专业视角上好就业指导课，解决好学生专业和就业指导工作脱节的问题。课程指导（课程改革方案）根据教务部门数据，近年来，我个人教学评价排名前20%；2017-2018学年全院60多名教师中教学评价排名第二，2020-2021学年全院80多名教师中教学评价排名第五。

四、求职观念的“引导”

信合学生家庭背景较好，不少毕业生盲从于家长的安排，“靠家长、等机会”消极被动，缺乏主见，缺乏信心，不主动参加招聘会寻求工作；更多的学生准备考研考公，坚信“宇宙的尽头是编制”，在社交平台中兜售焦虑感——自从有了抖音，时刻提醒我是一个废物。那么解除这种顾虑的方法就是向学生提供就业薪酬待遇、岗位信息等真实客观数据。

五、就业后的“督导”

学生签订就业协议书走上工作岗位以后并不意味着辅导员就业指导工作的结束，特别是国家教育部和省教育厅要求学校对毕业生的就业状况进行跟踪调查，要求辅导员应该熟知每一位毕业生的工作情况，跟踪调查五年，这就要辅导员对毕业生的就业情况进行随时了解和督导。

六、一颗恒心“爱导”

就业解忧促发展，用好本人与用人单位之间关系，助力学生上位，信合Q1742班余同学一直想进入A教育机构，面试未通过，于是我这边向驻校经理说明孩子的情况，对方单位表示愿意给一次面试机会；之后孩子发挥较好，5月份在此公司实习，8月底准备签约，无赖公司破产，这位学生也是我所带班主任82名学生中唯一一位未落实就业单位。

今年在所负责的139名毕业生中有4名同学因为各种原因无法按时毕业，我利用个人对科研论文的一点兴趣，指导他们顺利发表学术论文，按时拿到两证，最终四位同学中3人拿到国外大学录取offer，1人就业。在学生工作近8年来，作为就业专职人员7年，共指导20余毕业生在中文核心、科技核心、普刊等发表学术论文。

我想，学生工作、就业工作就是“用心”和“无倦”，即不知疲倦、不厌其烦地这样做，相信一定会有效果。

最后送给大家一句话共勉：“No job is too big”。