摘要：高校书院制是新时期高等教育领域的创新，可有效提高学生的综合素质，实现新时期学生综合素养的培养。在书院制建设的过程中高校面临诸多问题，文章从高校书院制学生管理模式出发，结合当前发展的实际情况，分析书院制模式下高校如何提升考研竞争力。

关键词：高校书院制；学生管理；考研竞争力培养

现代社会背景下我国高度重视教育发展的问题，为充分培养现代社会发展需要的先进、创新型人才，高校积极对书院制育人模式的探索。书院制学生管理模式下能够为考研学生营造更灵活的学习氛围和多元的校园环境，激励学生不断进步。在书院制模式下也能够让学生养成健全的人格，促进学生思维能力的提升，为学生的学习营造舒适的环境，打破传统教育的局限，让高校在教学中不断革新学习内容，从多方面来推动高校教育体系的发展。

一、高校书院制学生管理模式的认识

书院制是在现代社会背景下对传统学习制度的传承，这是传承古代书院的新的管理模式，充分从学生的角度出发，以学生为基础让学生在这个过程中学习、进步的模式。高校书院制下的学生培养管理是指在学校里面设置会客厅、工作坊等场所，营造出舒适的环境氛围，打造开放的和谐的校园环境。这种环境下营造出积极和谐的“家文化”，学生在这个过程中自由成长进步和学习，师生在书院制模式下，师生都是“大家长/小家长”的角色，这会提升学生的认同感以及归属感，让学生有责任感去完成自己的使命。在这个理念的影响下学生有更多的机会拓宽视野，也能提升自己。高校书院制学生管理模式下学生考研竞争力的培养，需要积极进行教学模式的探索，提高教师的教学积极性，为学生的学习提供支持，让学生能够在科学指引下，为学生考研提供全方位的支持，提高学生的综合素养，保证学生有考研竞争力，实现自我的提升。

党的二十大指出，教育事业的发展进入新的阶段。在中国式现代化发展的背景下，我国的研究生教育必须走现代化的道路，研究生教育的现代化和教学质量有直接的关系。在现代社会的背景下高校的教育要坚持问题导向和目标导向，深刻反思当下的教育情况，关注研究生培养方面的问题，为推进学生培养模式的改革提供改革靶向，助力高校教育的现代化发展。

二、书院制学生管理模式下的考研竞争力培养现状

（一）管理理念缺乏认同

现代社会背景下的人才培养逐步创新，书院制是当下学生管理、教育管理创新的体现，引起社会广泛关注证明这种模式有很好的教育效果。但从一定程度上来看，需要认识到这种模式推行时间短范围不够广泛，发展的潜力没有凸显出来，教育存在挑战。在书院制引起社会广泛关注的背景下，书院制是当前的探索时期，部分高校在考研竞争力培养的过程中，管理实践被家长、社会大众质疑，管理模式不被重视，接受度不高，这在很大程度上限制了书院制模式下的考研竞争力的系统性培养，限制了学生的成长进步和可持续发展。出现这种情况的原因在于：由于发展处于探索阶段，认同性有限；管理模式是否符合高校实况仍旧值得深入思考，需要实践验证；师生的观念局限。种种原因导致社会各界普遍对书院制抱有怀疑的态度，这也在很大程度上限制了教育的进步和提升[1]。

（二）书院制度体系不够健全

现代社会背景下书院育人功能越发显著，育人功能的完善催生出管理体系。但书院制学生管理模式下的管理体系建设仍旧存在很多的问题，这导致书院制的优势没有凸显出来，体现在书院制建设缺乏有效的人员配备，书院制管理模式下人员的绩效评价和考核制度不够完善、人员构成、体系职能也没有凸显出来。这些原因都显著了书院制模式下工作人员的工作积极性。

（三）教育功能有待提升

书院制学生管理模式下，提高了大学通识教育课程的地位和价值。部分高校将书院制作为高等教育的第二课堂，但书院制的价值也没有发挥出来。书院制的功能没有凸显，高校考研的学生不能充分利用资源，不能感受到书院制的乐趣，影响到个体创造力的发挥。高校书院制的推行在于多元化培养学生，让学生能够在考研的过程中获得充足资源的支持，更好地掌握知识，学习专业内容。高校应该认识到高校书院制推行的局限和所面临的挑战，再进行精细的规划，让书院制学生管理模式能够充分发挥作用。

（四）资源配置欠缺保障

书院制学生管理模式能做到以学生为主，助力学生全面发展，为学生提供良好的学习环境，但现阶段的资源配置仍旧存在问题。受限于高校规模和书院制建设资金，导致书院制布局和建设并不能满足人们的需求，教育资源的匮乏不利于学生考研竞争力的提升。书院制模式时间短，并没有形成开放的包容的校园氛围，文化氛围的形成需要时间的累积和沉淀。另外，缺乏师资力量，没有针对性书院导师的招聘条件，导致不少学校挑选导师的时候存在问题。

三、高校书院制学生管理模式下考研竞争力的培养

（一）推行精准化的全人格发展的教育

高校书院制学生管理模式下，遵循“以生为本”的理念，借助现有资源打造精准化、全人格的教育模式。在考研热的背景下，要认识到考研生之间存在的激烈竞争，考研竞争力的培养要精准化和全人格的教育为其提供支持。在书院制模式下，通过考研学生个人的实际需求和能力来提供针对性的服务。考研学生在专业选择、学习生活方面的需求，基本上都可以在书院制模式下得到满足，利用个性化、定制化的方式为学生提供适合自己发展的资源[2]。书院制模式下考研竞争力的培养关注学生的全面发展，比如运动、艺术以及科技等等方面，这是学生全人格发展的体现。教师在这个过程中应该关注学生的个性化发展，关注学生的团队精神、合作能力的培养，让学生在未来的职业中可以发挥自己的价值。

书院制学生管理模式下要重视学生创新能力和实践能力的培养，尽可能以书院制为途径，创造多元的社会实践活动，让学生参与科研项目和社会实践中，为学生提供更多的实习和志愿者的活动。另外也要关注学生的情感方面的需求和心理健康。导师可以通过提供心理咨询服务和情感支持来缓解学生的就业压力，让学生在书院制的支持下得到很好的发展，从而有效提高学生的考研竞争力。

（二）提供优质的教学资源

书院制学生管理模式下，需要有考研人才培养项目以及对应的平台来作为支持，从而搭建起良好的教育平台。建议高校书院制模式下构建起联合培养和交流基地、校园平台，这些平台通过具体的合作项目来培养学生，从而进行学生的综合培养。还可以在暑假期间内组织学生前往有合作关系的高校学习交流。高校可以通过提供优质的资源来帮助学生进行学习和研究，如实验室、图书馆等，也可以提供更多的学术交流机会，帮助学生拓宽视野，逐步提高竞争力[3]。高校书院制学生管理模式下，高校要想提高考研竞争力，需要在资源方面入手：（1）积极了解与考研相关的政策文件，为学生推荐科学的网站资源。设置研究生官方网站，详细列出研究生会关注的要点，比如课程设置、考研要求、奖学金等等，对于材料应该尽可能详细；（2）通过考研培训班，为考研学生解答疑惑，根据学生的学习情况提供专业的复习、学习计划。为学生提供考研方面的难点，提高学生的应试能力。（3）积极利用各种社交媒体、论坛来进行宣传和科普，增加师生互动的机会，积极获取各种信息的同时，学生也可以在各种网站上面得到最新的考研资源。（4）精准推荐可靠的考研书籍和考研资料，增加学生粘性，吸引更多的学生关注。学生考研所需的各种模拟题、真题、复习笔记对学生都有巨大的吸引力。（5）帮助考研学生提供目标院校考研方面的要求，让考研更有方向性，在这个过程中也有利于学生更好进行考研规划。（6）为学生提供实习的项目，对于考研的学生而言，在有限的时间内积极参与到实习和各种研究项目当中，能够累积不少经验，提高自身的实践能力，在实践中不断地累积经验。部分有意向申请研究型项目的研究生可以在这种实践中累积经验，提升自己的学习质量。

（三）制定科学的学习计划

制定科学学习计划，现阶段考研竞争力激烈，在这个过程中学生应该有自制力和自控能力，能够科学的安排时间。比如对英语学习制定有效的学习计划，部分申请国际研究生项目和国外导师交流的时候，英语可以发挥巨大的作用，科学的学习计划可以让学生对考研有明确的安排。因此学生要制定出合理的学习计划，在书院制的支持下，师生可以通过协商的方式，制定出符合学生考研的学习计划，具体到考研时间分配、学习内容安排、学习方法借鉴等等。学生要对自己的实际情况有充分的了解，在进行学习的过程中能够根据自己的情况进行调整。在师生互动协商的过程中，学习他人先进的高效的学习方法、技巧，多在历年真题、模拟方面入手，重视综合素养的提升。高校可以根据书院的规划，为不同专业学生提供个性化支持，让学生在舒适的环境氛围下积极投入到备考中，提高考研竞争力。

（四）创建专业的工作队伍

书院制学生管理模式是现代高校管理模式的创新，书院要建立起专业的学生工作队伍来为学生提供支持，可从学业指导、心理咨询和职业规划等方面入手，让学生可以适应书院制模式，这也可以在一定程度上提高学生的考研竞争力。高校在这个过程中，需要做好几个方面：（1）明确学生工作队伍职责，对具体工作的教师和学生有道德素质、职业素养方面的要求，能进行心理辅导、学习指导等方面的工作。在专业性方面，也要为学生提供个性化、专业化的服务，了解学生的需求，以便于更好进行工作。（2）学生工作队伍应该经过专业的培训。高校书院制的建设虽然处于探索阶段，但在发展的过程中也应该积极借鉴国内成熟书院制度，通过学术研究、组织培训、专题研讨等工作，深入探索书院制的建设模式，从而提高学生工作队伍的专业水平。高校要鼓励这部分人员积极进行学术研究，从而提高自己的专业素养[4]。（3）健全队伍管理制度，明确管理的权限，通过绩效考核等措施让学生工作队伍在学习成长的过程中不断提高自己的工作能力。高校在发展的过程中，应该加强对队伍人才的管理，通过监管、绩效等，以保证工作质量，为考研竞争力提供助力。

（五）明确权责为考研营造更好的环境

高校书院制学生管理模式下，学院和书院之间的权力边界需要明确，需要明确双方的职责、义务，避免出现权力交叉影响到双方的发展，只有双方边界清晰才可以提高服务质量，为学生提供优良的考研环境。要求高校和书院之间明确双方的职责，在其基础上制定出统一的目标和职责，高校学院方面提供学术指导、课程教学以及实践锻炼这些方面的支持，并且对学生的学术进行考核。书院方面，在住宿、生活服务、心理辅导等方面提供服务，让学生在舒适的环境下考研，而且引导学生养成正确的三观。双方必须在明确权责的基础上，在各自的领域内为学生提供科学的服务，为学生的学习成长提供帮助，从而提高考研竞争力。

（六）师资力量的建设

书院要纠正教师队伍的建设，避免教师队伍只重视考研成功率，而是关注教师的教学质量和学生的学习情况，尽可能关注学生的考研状态，加强师生之间的互动和交流。教师应该为学生提供科学的考研建议，为学生的发展提供指引。书院也可以定期组织教师培训活动，提高教师的专业能力，为考研竞争力的提升奠定师资基础[5]。

书院在发展的过程中应该加快理论研究，探索书院制学生管理模式的管理理论，让书院制形成成熟的可靠的教学管理体系。可从几个方面入手：（1）如引进优秀的书院制下的教师，教师的教学水平、科研能力都符合书院制建设下的考研要求；而且教师能够指引学生进行各种科研学习，适应考研不同阶段的学习发展；（2）如加强对学生综合素养的引导，关注考研学生语言表达能力、学术研究能力、组织协调能力等；（3）能够提供心理疏导方面的服务，帮助学生缓解考研中出现的各种生活压力和家庭压力，让学生正确认识自己的实力，对学生填报志愿进行指引，正确面对自己。心理疏导还可以提高学生的抗压能力。

结语

综上所述，高校书院制学生管理模式是对现代教育体系的创新，做到尊重学生个性发展。在这一背景下进行考研竞争力的培养，要深入探索书院制的优势，了解高校书院制的资源和师资力量，认识到书院制背景下存在的挑战和高校在管理方面的局限。高校应该在了解书院制优势的基础上，优化资源配置，完善师资力量，做好管理队伍的建设，为书院制下考研竞争力的提升奠定基础。

参考文献

[1] 符柯. 高校书院制管理模式下学生社区思政育人的路径——以Z高校L书院为例[J]. 管理工程师,2023,28(4):66-70.

[2] 张勇强,杨燕. 高校住宿书院制模式下学生社区教育管理研究[J]. 公关世界,2024(1):64-66.

[3] 李明昱. 书院制模式下高校学生教育管理工作的创新实践与探索[J]. 成都航空职业技术学院学报,2022,38(4):20-23.

[4] 周思雨. 基于高校书院制视角下的学生教育管理模式研究[J]. 秦智,2022(7):88-90.

[5] 王佳鑫. 书院制下高校"一站式"学生社区综合管理模式建设探究[J]. 山西青年,2024(3):162-164.

本文作者：文华学院 王婷