本网讯（通讯员 陈珊珊）习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”以“大思政课”拓展全方位育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念，是当前高校思政教育改革创新的有效路径。高校学生社团是落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体。在高等教育体系中，学生社团作为学生展示青春风貌，涵养服务社会、报效国家的情怀发挥了重要作用，是大学生思想政治教育的重要途径。成立于2005年的湖北经济学院学生社团“大学生综合素质班”，在“自愿、诚信、意志”的培养条件下坚持了20年，在“忙起来、学起来、快乐起来”的培养宗旨下坚持了20年，在“二十条”培养方案下坚持了20年，培养造就了一批批理想信念坚定、综合素质强、社会反响效果好的优秀人才，为新时代高校如何在“大思政课”格局下发挥好高校学生社团育人功能，开创思政教育新局面提供了启示。

《中国青年报》持续关注和跟踪该学生社团的成长之路，分别刊发了《“不为考试加分，只为成长加分”——一所地方高校社团18年的素质教育试验》《一个大学社团的十年山村教育试验》《一个大学生社团的18年素质教育试验》等重磅报道，使一所地方普通本科高校学生社团的实践探索呈现在世人面前。

从设立之初开始，湖北经济学院“大学生综合素质班”就确立了走出教室、走出书斋小课堂，走向多彩校园、走向社会大课堂的基本原则，将广阔的社会天地作为践行大思政课的最佳平台。全面践行大思政理念，湖北经济学院“大学生综合素质班”社团追求回归教育本质，坚持实践育人，激发学生内在成长动力。

激活大思政课丰富育人基因。上世纪末，我国高校开启大扩招序幕，短时间内推动大学生培养规模大幅上升，不少高校师资的增幅、基础设施的配套还不能完全跟上学生人数的增长速度。大学扩招了，“天之骄子”成了普通大学生；上完课就走的“走教老师”多了，校园文化活动少了；部分学生在高考重压之后丧失学习热情，一些学生心理问题频发……显而易见，仍限于按部就班的课堂教学与常规教育无法满足新形势下高校学生成长需求。湖北经济学院“大学生综合素质班”正是在这样的背景下应运而生。创始人宋健老师亲自拟定了“二十条规定”并写入班级培养手册：每天早晨7点之前起床，晚上11点就寝；每天看新闻20分钟，并写下评论；每个月做一次义工，时间不少于两个小时；每个学期写两封信，一封写给父母或兄弟姐妹，一封写给自己曾经的同学；与人辩论，结交师长，学一首歌、一支舞，做一次社会调查……二十条的要求细化到完成时间、数量要求，涵盖体育锻炼、文学艺术、人际交往、社会实践，由此激活了丰富的大思政课育人基因。

通过“大学生综合素质班”的带动，湖北经济学院加强学生社团建设，通过校内外合作，拓宽育人渠道，拓展育人视野。比如组织“三天两夜”生存实践，前往贵州山区支教等多种方式融入社会，了解社会，体会社情民意，把思政课堂学到的理论通过社会大课堂进行验证，从而更好地理解思政课教学内容。

回归大思政课实践育人本质。教育要推动人的自由全面发展。“大学生综合素质班”坚持以“自愿、诚信、意志”为组织原则，以“忙起来、学起来、快乐起来”为根本指向，为学生提供了全面成长的机会。该社团组织的各项活动均没有学分奖励、没有保研加分、没有荣誉证书等功利化诱惑，这种去功利化的教育方式，让学生们能够更加专注于自我成长和内在修养。在这里，学生们可以自由、开放地选择自己感兴趣的活动和项目，发挥自己的特长和潜力，学生们不仅锻炼了身体、提高各项能力，还培养出更坚实的团队协作精神和强烈的社会责任感。

在社会大课堂的锤炼中，这种实践育人的方式，其针对性、吸引力远远强于单纯的理论灌输。“大思政课”格局下，湖北经济学院各学生社团坚定政治方向，将社会主义核心价值观融入社团活动的各个环节。通过举办红色文化讲座、主题辩论赛、社会实践等，引导学生深入了解党的历史、党的理论和党的路线方针政策，增强学生政治认同感和历史使命感；通过开展志愿服务、公益活动等方式，提升学生社会责任和奉献精神，培养他们的集体荣誉感；通过开展道德教育和心理健康教育等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生道德水平和心理素质。

承担大思政课新时代历史使命。习近平总书记指出，“高校学生支教、送知识下乡、志愿者行动等活动，都展现了学生的风貌和服务社会、报效国家的情怀。许多学生正是在这样的社会实践和社会活动中树立了对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚。”“不为考试加分，只为成长加分。”素质班培养了大量有综合素质、有家国情怀、爱国奉献的人才。面对贵州省麻江县大山深处孩子们求学艰难的困境，素质班成员自发组建起一支没有学分、不能保研、自贴经费、条件艰苦的义务支教队。年复一年，支教成员也在艰苦锻炼中慢慢地聚成了一个极具力量的大家庭。依托素质班培养，有学生组建创业团队，把素质班的二十条规定移植到创业实践中，干成了红红火火的现代企业。学生的成长史被记录在1000多万字的“大学记忆系列丛书”中，很多人不约而同写道，在素质班的日子“改变了命运”。以“大学生综合素质班”为代表，湖北经济学院学生社团形成了自身育人品牌，以其独特的育人理念和模式，吸引了众多学生的积极参与和社会的广泛关注，不少高校院系的领导纷纷前来学习观摩，从中获取人才培养启示。

这是青年大学生承担时代使命的写照，他们不仅关注自己的成长，他们还关注远方。去年11月，由中国教育学会副会长周洪宇总主编，以湖北经济学院大学生综合素质班为主要样本的《新时代大学生素质教育丛书》出版发布，使一所地方普通本科高校20年的素质教育实验落地开花，结出硕果。

社会是个大课堂。青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂，对拓展学生眼界、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。在新时代“大思政课”格局下，高校要通过创新育人理念、丰富育人方式、拓展育人领域，更好发挥学生社团在育人方面的作用，为学生的全面发展和成长提供高质量支持。