本网讯（通讯员 张鸿彬 何明 摄影 赵文博）2025年10月，当大多数新生还在适应大学课堂时，武汉科技大学机器人工程专业2025级本科生李祎哲，已经申请入驻校园创业孵化基地，开启了他人生的第一次“创业路演”。不到一年时间，这个看似大胆的尝试结出了扎实的果实——他创办的科创教育项目，将自主研发的AI科学实验箱推广至湖北、新疆、河南、上海等多地中小学课堂，首年营业收入突破90万元。从课堂到市场，这位来自新时代的青年，以技术为笔，在人工智能与教育融合的领域，用专业知识赋能基础教育，书写了新时代工科学生的创新实践答卷。

初心缘起：一颗感知“数字鸿沟”的种子

梦想的萌发，始于最朴素的观察。高中时期，李祎哲就敏锐地察觉到，自己与身边同学所能接触到的科技教育资源之间存在着看不见的“温差”。很多学校的科创实验室设备有限，孩子们对科学实验、AI、编程等方面的认识大多停留在书本上。这种教育资源的不均衡，在他心中埋下了一颗种子：能否为改变这种状况做点什么？高考后的暑假，当同龄人在享受闲暇时，他选择埋头“充电”，凭借对技术的浓厚兴趣，先后自学并通过了工信部“生成式AI应用师（导师级）”等多项高含金量资质认证。他明白，要实现那个朦胧的梦想，必须先为自己武装上实用的技能。

学以致用：从兴趣到实践的“勇敢探索”

带着明确的构想，李祎哲走进了大学。“我的专业是机器人工程，这让我对动手创造充满兴趣。我做的，其实就是把自己感兴趣、在课外自学的编程和AI知识，想办法‘装’进一个个实验箱里，让更多中小学生也能体验到这种创造的乐趣。”他这样描述自己创业的起点。他的项目精准聚焦于基础教育阶段的科学实践短板，尝试将复杂的原理进行巧妙转化，开发出适合中小学生理解和操作的探究式课程与实验器材。这不仅是商业尝试，更是一场“学以致用”的勇敢探索。他的创业项目，成为了衔接课堂内外知识、检验学习成果的最佳实践场。

全力护航：创业生态成为“三全育人”新场景

“入学时他就展现出如此强烈的实践意愿和扎实基础，我第一时间就鼓励他，将这份热情转化为具体的行动计划，并引导他了解、申请入驻学校的创新创业基地。”人工智能与自动化学院25级辅导员张鸿彬回忆道。在学院的推荐与指导下，李祎哲的项目顺利通过评审，入驻学校创新创业学院提供的“零成本”孵化空间。在这里，学校不仅为他配备了创业导师，在技术转化、商业模式上给予全程指导，还积极帮助他对接产业资源、申报创业扶持。从最初的“一个想法”，到拥有专属的“一方天地”，学校的系统性支持为这颗创新的种子提供了破土而出的最佳土壤。

在随州市曾都区第二高级中学，李祎哲团队设计的“编钟文化主题科创课”深受欢迎。学生们在他的指导下，用编程赋予3D打印编筒以现代音律。“看到自己设计的实验箱真的能点燃孩子们眼中的光，那一刻，所有的付出都值了。”李祎哲说。从湖北到新疆，从一线城市到县域中学，他的“AI实验箱”正成为连接大学智慧与基础教育需求的一座桥梁。

为梦前行：90万营收背后的“教育心”

首年90万的营收，是对团队市场能力与技术产品的肯定，但李祎哲看得更远。“营收是活下去的基础，但不是终点。我们的目标是让高品质的AI教育工具变得可及、可负担。”为此，团队将部分利润持续反哺研发，并积极与地方教育部门合作，探索公益普惠模式。

如今，李祎哲不仅是创业者，也是班级班长。他组建学习小组，带动班级共同进步，将实干精神从创业延伸到学业与集体服务中。他的故事在校园内形成了良好的示范效应，激励更多同学思考如何将专业知识转化为服务社会的现实力量。

从一名怀揣梦想的大一新生，到营收近百万的科创教育探路者，李祎哲的旅程才刚刚开始。他的故事生动表明，当创新的种子遇见肥沃的土壤，当个人的热爱与时代的需要同频共振，青春的能量，足以驱动一场从课堂到产业的深刻变革。