本网讯（通讯员 崔佳）为进一步推进《大学生心理健康教育》课程建设，充分发挥课程教育在大学生心理健康教育中的重要作用，提升心理健康教育课程教学效果和质量，10月18日，武汉科技大学心理健康教育教研室开展了《大学生心理健康教育》课程教师授课技能系列培训活动，全体任课教师参与了培训。

当天上午，心理素质拓展技能培训在户外素质拓展基地开展。在进行简单的破冰活动后，教练带领各队进行团队比拼，开展了“车轮滚滚”、“旱地龙舟”、“蛟龙出海”、“鼓动人心”等多个团体活动。教练在带领老师们体验的过程中讲解每个环节的注意事项，帮助老师们掌握带领素质拓展的技能技巧。据悉，心理素质拓展为《大学生心理健康教育》课程实践教学环节的重要内容，在以往的课程教学中收到了许多来自学生的积极反馈。

心理素质拓展技能培训之后，一场题为《关于人工智能技术与心理健康教育过程中的若干应用问题》讲座在教十一楼417报告厅举办。带来这场讲座的是武汉科技大学计算机学院客座教授黄智生教授。黄智生教授为荷兰阿姆斯特丹自由大学人工智能系终生教授，好心情人工智能学院院长，他发起的树洞救援行动通过人工智能的方式发现有自杀危机的网友并进行救援，获评“2019年微博年度事件”。黄智生通过一个树洞机器人干预自杀的案例，让在场老师充分感受到了人工智能在自杀干预中的积极作用。黄智生还介绍了人工智能技术在心理健康教育过程中的其他应用，例如个性化心理健康评估、在线心理治疗等，并现场进行了演示，启发老师们用人工智能技术创新工作形式、提升工作效果，带给老师们耳目一新的感受。

在下午的课程建设研讨会上，武汉科技大学党委副书记孙国胜老师肯定了《大学生心理健康教育》课程十年发展取得的丰硕成果，同时也对未来《大学生心理健康教育》课程的开展提出了要求。他认为，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展，对于学生的人生发展至关重要，对社会发展意义重大。因此，接下来需要继续加强心理健康教育课程建设，提高心理健康教育课程教学质量。孙国胜强调：“一定要把《大学生心理健康教育》这门课打造成一门开心的课，幸福的课，健康的课！”。

心理健康教育中心主任卢绍伟老师对近期心理健康教育工作进行了部署。他带领老师们学习了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》的内容，强调健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。之后，卢绍伟从课程建设、危机干预、心理咨询等多个方面介绍了学校近期心理健康教育工作的情况，对各项工作下一阶段的开展提出了要求。

心理健康教育教研室主任薛春艳老师介绍了2023-2024学年度《大学生心理健康教育》课程教学安排。她说明了本年度线上课程《触网·出网：揭秘网络心理》的学习情况，并强调了本学期课程成绩构成的变化，带领老师们学习了《武汉科技大学教学事故认定与处理办法》，要求老师们严格按照学校的教学规定组织课程教学内容。

“允许自己不知道，鼓励提问的学生，询问学生为什么提出问题，让我们更有针对性的回答，或把问题抛给学生，启发学生思考，开拓多元的视角。”华中师范大学心理健康教育中心副主任于丽霞老师作《如何上好心理健康课》专题讲座。“教学有法，教无定法，贵在有法。”于丽霞从心理健康课的目标定位讲起，强调心理健康课应以“提升学生的心理健康素养”为教学目标。她从心理健康课的教学准备、常用教学方法、如何提高教学效能感等方面分别展开，采用理论与案例相结合的方式，生动地为老师们展现了一堂优质心理健康课的必备要素。

参加培训的夏萌老师说道：“这是受益匪浅的一天，从理论教学到实践教学的技巧都有涉及，我会带着这些收获上好心理健康课！”