本网讯（通讯员 姚德超 栗学铭 陈奥强  摄影 陈华幸）习近平总书记强调，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来，他还指出：“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。”教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确要求“高校要普遍建立党委统一领导，马克思主义学院积极协调，教务处、宣传部、学工部、团委等职能部门密切配合的思政课实践教学工作体系”。

实践队启程出发

今年暑期，在文华学院党委的统一领导和部署下，由校党委宣传部副部长（兼）、马克思主义学部中国近现代史纲要教研室主任姚德超，校党委学生工作部副部长栗学铭带队，文华学院国防教育学生委员会10余名学生组成的“大思政课”社会实践队前往鄂东南革命老区——黄石市阳新县龙港镇，赓续红色血脉，践悟乡村振兴。在本次活动中，马克思主义学部发挥专业优势，派出骨干教师全程指导；党委学生工作部发挥组织优势，联络协调各方资源；校团委发挥经验优势，协助完善实践方案并提供经费支持；党委宣传部发挥工作优势，安排业务骨干全程参与；教务处发挥政策优势，将教师指导学生开展实践活动纳入教学工作。文华学院“五部联动”，汇聚多方合力，发挥各自优势，善用社会资源，协力上好“大思政课”。

进红馆、瞻红园、入红村、游红街、访红模，赓续红色血脉

实践队走进红色纪念馆—龙港革命历史纪念馆。馆内收藏了革命文物和照片五百余件，反映了党领导鄂东南根据地军民浴血革命的艰辛历程，再现了彭德怀等革命先辈的光辉业绩。参观当日正值“七七事变”爆发八十七周年纪念日，在栗学铭老师的精心组织下，姚德超老师结合思政课教学内容和纪念馆陈列的文物和照片，向大家重点介绍了鄂东南军民“坚持抗战、奋勇御敌”的峥嵘历程，给队员们带来一堂“行走的思政课”，促使大家对革命先辈们更加肃然起敬。

实践队参观龙港革命历史纪念馆

实践队瞻仰红色陵园——鄂东南龙港红军烈士陵园。这里长眠着3011位红色英魂。在巍峨的鄂东南红军烈士纪念碑下，熟谙鄂东南革命历史的龙港镇人大原主席柯美胜向队员们动情地讲述了“龙港群众冒着生命危险保存烈士石碑”的感人故事。

实践队慕访“红军村”—岩泉村。这里有红五军政治留守处等8处革命旧址，长眠了191名红军烈士，其中有59名是该村村民。当队员们在拜谒红军烈士墓的路途中看到“红色托底、绿色赋能”的村庄新景象时，对“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命气概有了更深刻的感悟。

柯美胜向实践队讲述红军街上的革命故事

实践队参观龙港老街——红军街。土地革命时期，鄂东南苏维埃政府等17个党政军机关均设在此地。这里保留有当年的标语、壁画等遗迹近百幅，是国家级文物保护单位和国家爱国主义教育基地。柯美胜（前）主席带领队员们一边走街串巷，一边讲述各处红色旧址的革命故事以及彭德怀率领军民“横刀立马、纵横捭阖”的革命功绩。

杨玉喜向实践队讲述参加抗美援朝战争的战斗经历

实践队探访了多位红色英雄模范。一位是参加过抗美援朝战争的94岁老兵杨玉喜。他曾服役于38军113师337团特务连，参加过清川江围歼战、松骨峰阻击战。队员们从他的动情讲述中深刻领会到志愿军战士们英勇无畏的革命气概和深厚诚挚的战友情谊。另一位是“中国好人”“湖北省模范退役军人”舒在则。当队员们听说他自费修葺烈士纪念碑，“十九载如一日”地留在狮子山上守护烈士英魂的感人故事后，敬仰之情油然而生。此外，实践队还前往阳新第二光荣院，看望居住在这里的老英雄及烈士家属，倾听他们讲述那些关于青春、关于奋斗的故事。

访乡镇、进乡村、观乡企、下乡地、入乡户，践悟乡村振兴

实践队一行拜访了龙港镇政府，与镇党政办主任、武装部部长李涛等相关领导进行了座谈。李涛讲述了龙港在新时代脱贫攻坚战中涌现出的杰出中青年的先进事迹，介绍了国家出台的鼓励青年在乡村就业创业的优惠政策，勉励队员们投身基层，为乡村振兴贡献青春力量。

实践队与龙港镇政府领导座谈

实践队一行走进汪家垅村。该村是全国乡村治理示范村、湖北省美丽乡村示范村。村支书汪祖军与队员们进行了座谈，介绍了该村依托绿色资源兴办特色村企，创办经济合作社，稳步提高村集体收入，不断增强村民幸福感的基本情况。随后，他带领实践队参观了种植基地、水产养殖基地、乡趣园等村产业，村幼儿园、村主题公园等新兴基础设施，乡村振兴的繁荣景象在队员们脑海中留下深刻印记。

实践队参观汪家垅村

实践队一行来到阮家畈村。进入村庄后，整齐划一的小洋房、宽阔大气的村剧场、一望无际的白茶园先后映入队员们的眼帘。村支书肖龙伟带领实践队走访了村民严荣焰家。通过入户访谈，队员们了解到村民们在村集体的带领下，依托位于村庄附近的“湖北省第二大水库——富水水库”丰富的水资源，大力发展白茶、渔业养殖产业，逐渐脱贫致富的艰辛历程。

实践队走访阮家畈村农户

文华学院认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和教育部重要文件精神，通过“五部联动”，助力“大思政课”社会实践队在实地探访中赓续红色血脉，践悟乡村振兴。这是增强“大思政课”实践教学实效的重要探索，是构建“大思政课”实践教学工作体系的重要途径。