提升高校学生法律素养策略研究

摘要：高校的学生的社交圈子与社会社交相比单纯许多,同时在校研读的时间较多，其社交环境相对简单和封闭，这也是大多学生社会经验不足的重要影响因素，本文旨在从提升的角度剖析，分析提升高校学生法律素养的有关策略，旨在为高校学生法律素养的提升尽绵薄之力。

关键词： 学生;法律素养;策略

社会蓬勃的发展伴随高等教育的兴盛，近年来，高校学生的数量再创新高，高校教学也存在一定的压力，部分学生缺乏基本的法律素养以及部分同学在进入高等教育前没有及时转变受教育的方式和没有及时接受新事物的内心准备，导致由于法律素养薄弱、法制意识淡薄而引起难以预料的突发事件。社会的飞速发展对高校学生提出更高更为具体的要求，为能够尽早适应社会，高校学生法律素养的提升极为迫切，校园法治文化的建设、高校学生法律意识的提升、法律基本素质的培养显得尤为重要。

一、高校学生法律素养提升的重要意义

高校学生是未来中国社会前行与兴旺的中坚力量，是未来社会主义建设事业的核心。^[]学生群体对基本法律的了解、法律意识的树立、维权意识的培养等，对我国高校学生法律素养的提升与探索有深远的意义。

1法律素养的提升，利于学生对自身合法权益的保护

有利于社会法治能力的加强和法治成本的优化，关系到社会发展的有序性，更影响到人民群众福祉的提升。高校学生法律素养的提升：是时代发展的要求、是社会进步的要求、是提升个人综合素质的要求。近年，高校学生突发事件时有发生，当事人并不是不懂得以法律的武器来维护自身的合法权益，而是在充分了解法律规定的前提下，以此作为自身违法犯罪的凭借，反而更深的危害社会。因此，高校教育不仅仅要注重学生法律知识的培养，更应该注重学生法律意识的培养，让高校学生持有正确法制观念。法律素养的提高，一旦自身合法权益受到危害时，就能以法律素养为自身权益的保护贡献力量。

提高高校学生法律素养，能够有效帮助学生辨别自身行为的正确性及合法性，能够帮助学生阻断违法的念头，将违法行为扼杀在摇篮中。^[]自身的法律意识越强烈，自我的约束程度就越高，也能学会利用法律武器来维护自身权益。

2法律素养的提升，有利于和谐校园建设

高校的办学水平以及其综合实力的提升与学生的整体素质与认知层次是密不可分，学生是学习的主体，学生素质的提升直接决定一个高校的综合竞争力，高校学生应该加强法律素养的提升，学校也应该定期举办相关普法讲座，开展各级各类活动，将普法宣传和活动形象化、生动化，旨在让更多的学生参与其中，让学生在一个轻松的环境中能够了解更多的法律知识，和谐校园的建设与学生法律素养的提升紧密相连。

近年来校园安全事件层出不穷，骇人听闻的“药家鑫”和“马家爵”事件，并不是偶然，而是校园法制建设不健全的产物，作为高级知识分子，他们所带来的伤害与一般人相比更可怕，更丧心病狂，蓄谋已久，利用自己的专业知识，让人防不胜防，毛骨悚然。事件背后，并不是他们不懂法，而是没有最基本的法律素养，无限挑战法律底线，伤害的是同学、老师、家庭的信任，辜负了社会的培养，让几个家庭支离破碎，同时也给培养他们的学校抹黑，带来的是社会的批判，良心的不安。同时，近年来的校园诈骗案件也呈上升趋势，从侧面反映了高校学生法律意识淡薄，急功近利，好高骛远的不良心态，在未来的法治校园建设中，学校和学院层面应该定期向学生传递法制意识的重要性，在可能及保证出行安全的前提下，让部分学生代表参加有关国家法制建设的宣讲及展示，提升自身的法律意识，为和谐校园建设贡献自己的力量。

3法律素养的提升，有利于和谐社会建设

数据统计，中国拥有世界上最多的人口和最大的受高等教育的群体，而这类群体是社会建设中各行各业的中流砥柱，法治化社会的实现与存续需要公民的自主法制意识的树立，需要公民对法律有一定的认知，对法治化社会的正常运转要有一个较为清晰的认识。^[]不论从公民人口还是从受高等教育人口来看，我国都是居于首位，对于和谐社会的建设来说，即是机遇也是挑战；高校能培养出社会各行各业所需要的各类人才，无论是行业顶尖人才还是基层，都与社会的建设息息相关，同时高校的教育弊端也显得尤为突出，部分学生难以立足本职工作，急功近利，想法复杂繁多，与教育理念背道而驰，流入社会，难以适应社会的高速发展，更有甚者成为社会的毒瘤。所以在高校学生的法律意识建设中，高校建设应加强学生的社会责任感和使命感，身为社会主义的建设者和接班人，高校学生应立足本职，志存高远，为社会主义奋斗终身。

二、高校学生法律素养提升策略

高校学生法律素养的提升,事关学生、高校和社会的发展。作者认为，应该广泛寻求多种途径努力丰富高校学生的法律知识、增强高校学生的法律意识、弘扬高校学生的法律信仰、提升高校学生的法律素养。^[]

4开展高校法治课堂，提升高校学生法律知识

在高校开展的课程体系中《思想道德修养与法律基础》作为高校的必修课程占有浓墨重彩的一笔。但在课程开展的实践中，大多理论较强，多以案例分析为主，从课堂的效果来看并不理想，学生多难以接受和适应这类枯燥的课程，基于这一点，学校可以从学生的角度出发；一、可以聘请专业的资深教师，以答疑、讨论、情景模拟等方式展开课堂教学，优化师资队伍，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受这门学科的魅力。二、开展相关的选修课程，让学生主动去接受自己感兴趣的课程，通过开设一些基础的法律课堂，如《劳动法》、《合同法》、《公司法》、《食品卫生法》、《专利法》等。通过开展一些学生感兴趣的法律课程，既可以起到完成课程要求的作用，普及法律的要求，又可以让学生学习到自己感兴趣的法律，高校学生作为创业活动的生力军，对于某些法律的了解和运用有迫切的需求，而选修课程的开展满足了高校法制建设的要求，也满足了学生对法律知识的诉求。

5开展高校法制建设，强化高校学生法律意识

法律意识是法律认知、法律素养的思维体现，意识来源于实践，高于实践，在高校教育的阶段，法制教育是不可或缺的一环。在高校校园法治建设中，可以利用多渠道、多手段、全方位的形式进行投入，利用学校学院网站、门户等，利用学校官方微信公众号、微博平台、校园广播等媒体平台，开展相关知识讲座、知识竞赛，可以利用学校社团平台，聘请资深教师作为社团指导老师，开设法律知识咨询中心，切实解决高校学生之间的矛盾纠纷，让高校学生学会利用法律武器维护自身的合法权益。学校是社会的缩影，学校的管理水平和管理艺术将在很大程度上影响学生对学校和社会的认知，这种影响深远且主观意识较强。所以高校的法制建设尤为重要。

6加强高校法制宣传，升华高校学生法律信仰

法律信仰能够引导人们自觉追求法制、尊重法律和维护法律，是社会主义法制教育的终极目标。法律信仰作为现代法治精神的内核，其形成和发展是一个自然历史的过程，同时又是人们有意识地选择和培育的结果。高校要顺应时代发展，走中国特色社会主义法治化道路，加强对高校学生宣传，培养高校学生法律情感、思维、精神，形成法律信仰。宣传途径可以多样化：一、引入法制部门走进高校，给学生提供相关事例，让学生在实际案例中提升法律修养；二、可以创造法制校园环境。张贴宣传标语，通过媒介播放法制节目。信仰的形成不是一蹴而就，坚持宣传，持续影响，学生的法律信仰才会有本质提升。 

参考文献

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[4] 鲁玉婷.高校学生法律素养提升策略研究[J].科技资讯,2020,18(15):227+229.