本网讯（通讯员 张桂林）2022年9月，湖北三峡职业技术学院“基于生命 融入情感 走向生活 高职心理健康教育模式的创新与实践”获第九届湖北省高等学校教学成果奖三等奖，是心理健康教育研究中唯一一所获奖的高职院校。

湖北三峡职业技术学院的心理健康教育是基于学校促进高职生健康成长、全面发展的教育理念下的有效心育实践。2012年至2022年，学校始终围绕着“爱即生命”的指导思想，历时10年开展研究，解决高职生生命意义感缺失的问题，研究历程分为三个阶段：

1.以生命为基，重构教学内容、重建课程体系、重塑育人路径。面对高职生普遍出现“生命困顿”的问题，以生命价值理论和心理健康理论为基础，围绕影响高职生生命意义感的生命动力问题、自我效能问题、自我发展问题、爱与归属问题组织教学内容，重构教学内容体系。围绕“呵护、记录、感恩、分享”生命力成长的四个阶段理论展开实践研究，推动心理健康的课程改革，构建心理健康教育的全新路径。

2.以情感为度，完善目标体系、优化教学策略、量化考核方式。以情感教学理论为基础，研究以学生主观感受（主观注意、主观体验、主观反应）为出发点的四级过程性目标体系，以及以价值性格化（自我价值、人际价值、生活价值、社会价值）为出发点，囊括了20个要素的终极性目标体系。研究以激发学生的正向情感体验为目标的课堂教学策略体系，以价值性格化为指标的情感教育评价体系。

3.以生活为尺，构建生命响应机制、搭建生命实践体系、创建生命支持系统。课题团队遵循“以人为本、生命至上”的理念，研究高职生生命危机干预的具体方法、具体流程和干预模式；研究帮助指导高职生校园生活、家庭生活、社会生活的系统性实践活动体系及活动方案。研究提升心理认同感的文化载体，研究情境化融入的环境创设。从心理服务、实践活动、文化塑造、环境营造等多个角度发掘隐性教育元素，深度研究隐性教育的作用。

目前学校已初步实践“四环四维四对接”的高职院校心理健康教育新模式，并取得良好效果，学生将生命至上的理念内化于心，探索生命的自觉外化于行，心理咨询、心理团辅参与学生成倍数增加，学生组建的“一苇杭之”志愿服务队，获团中央表彰，教师们也在教书育人中传递对生命的热忱教学团队获全国教学能力大赛三等奖、省一等奖，收获省级优秀成果4项，国家级课题1项、省级课题8项。可以说，该模式给传统的心育工作注入了新的活力，为进一步实现心育与德育结合做出了有益的探索，为提升学生生命力和心理健康素养提供了更广阔的空间。