本网讯（通讯员 高国志）体育课部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持资助与育人相结合，多措并举提升育人实效展开学生资助工作，并提出了“四个坚持，四个强化”的工作措施。

一、案例摘要

体育课部在校生335人，约有30%的学生来自甘肃、青海、贵州等中西部贫困地区。习近平总书记强调“扶贫必扶智、扶贫必扶志”，体育课部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合工作实践，总结提炼出“四个坚持，四个强化”资助育人模式，通过“落实一个保障、构建两个体系、做好四个强化”的工作思路，构建起感恩励志、道德浸润、能力拓展的长效育人机制。

二、工作的实施

（一）落实一个保障：以“精准资助”为中心，保障学生不因家庭经济困难而失学。关注学生入学状况、学习过程、毕业去向，针对学生不同地区、年级、家庭经济情况，提供分类资助和精准资助。

（二）构建两个体系：构建“学院—班级—宿舍”三级矩阵服务体系，组建宿舍和班级评议小组、课部工作小组，确保让家庭经济真正困难的学生得到资助。形成了“资助+”思想引领、道德浸润、学业发展、社会实践、志愿服务、就业指导等全方位一体化精准育人体系。

（三）坚持四个强化

（1）面向问题，强化“全域”覆盖。课部在开学之初通过主题班会宣传资助政策，实施“四进”进宿舍、进教室、进实训室、进操场，通过访谈、调研、问卷、生活观察等多种方式了解学生家庭经济情况。坚持以问题为导向，面向335名学生展开全面摸排，做到全域覆盖。

（2）面向师生，强化“全员”协同。辅导员和专业教师全员参与课部资助育人工作，辅导员担任资助评定工作小组组长。任课教师通过课堂主渠道对困难生学业、技能等给予针对性辅导，辅导员通过加强学风建设、开展生涯规划指导等工作潜移默化帮扶困难生。

（3）面向学段，强化“全程”贯穿。针对一年级新生，主要开展助学贷款办理、资助政策宣讲和助学金资助等工作，对学生进行爱国、励志教育；对二年级学生，鼓励其参加校内外勤工助学和奖学金评定，同时侧重专业技能、社会实践等综合素质能力拓展；对三年级学生，除经济资助外，为其提供更多的实习机会和就业岗位。

（4）面向成长，强化“全方位”开展。经过多年实践，课部构建出“资助+”式全方位一体化精准育人模式，将资助育人与思想引领、道德浸润、学业发展、社会实践、志愿服务、就业指导等相结合，形成了“他助—自助—助人”的良性循环。

三．育人实效

（一）助困方面。近三年，课部共为困难学生助学贷款服务90余人次，资助困难生290余名，为近120余名困难生联系提供了勤工助学岗位，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。

（二）育人方面。近三年，课部先后有9余名困难生获得湖北省大学生运动会一等奖，12名学生获二等奖，13名学生在专业、行业技能大赛中获奖，7名学生在文体竞赛活动中获奖，62名困难学生参加各类省市以上赛事志愿服务工作，12名资助学生参军入伍，7名学生考入本科院校，涌现出孔盼盼、安胜发等典型人物。

四．经验启示

（一）修订完善方案，规范制度精准。结合课部实际，根据学校文件制订细化困难生认定工作实施方案、国家助学金评定工作实施方案等多项制度文件，推动资助工作规范化、制度化、精准化，把好精准资助的“入口关”。

（二）搭建提升平台，扶困扶志扶智。建立扶助、学业和就业帮扶体系，开展党员干部1帮1活动。开展感恩励志宣讲活动，以典型宣传激励学生让育人出实效，不断提升资助育人的功能。