在新时代中国特色社会主义思想的指导下，必须加强人才队伍建设，促进全体人员教育，顺应学生发展的需要，促进全过程的教育价值指导，拓展思想政治教育方式，坚持思想全面渗透，不断优化高校思想政治教育。随着高校思想政治教育要求的深化，必须进一步推进“三全育人”的理念，探索高校思想政治教育，将“三全育人”融入高校思想政治教育，提高大学生思想政治教育的水平，提高“思想政治教育”的有效性。

1“三全育人”的具体内涵

“三全育人”是指全方位育人、全过程育人、全方位育人三个环节。

全方位育人从思想政治教育的主体开始，关注教育行为主体的普遍性。全方位育人是指人们在各自的工作中履行职责，承担开展社会道德教育的负担，从而创造一个强大的教育环境。全过程育人从教育的时间维度开始。全过程育人是指在成长过程中影响人们身心发展的所有部分。包括家庭环境、日常生活环境、社会发展环境、生态环境等。全方位育人从教育空间开始，促进大学生的思想政治教育。全方位育人需要各个领域、行业和方面的努力建立一个大的思想政治布局，紧密结合主导基因概念教育和潜在概念教育，应用新方法和新方法，思想政治教育到当代大学生日常生活的各个角落，创造“处处教室”和教育环境，促进学生的全面发展。

2“三全育人”融入高校思政课的价值

2.1有利于优化高校思想政治教学的质量

针对传统思想政治教育存在的问题，以“三全育人”作为思想政治工作的指导标准，探索全学生教育方式，将全面教育的理念融入高校教育管理，加强思想人才培养，提高相关人员的专业能力。全面开展教育工作，加强不同阶段的思想政治教育工作。充分探索多方向教育方式，充分利用思想政治教育的隐性教育资源，促进思想课程内容和课程思想政治教育的协同发展趋势，将“三全育人”纳入高校思想政治课程，引导学生根据新形势下的思想工作要求和标准愿意学习和擅长研究，创新教师充分发挥自身优势的教育工作模式。根据新平台，开展了符合新时代特点的一系列教育计划和社会实践活动，以提高思想政治教育课程内容的教学水平。

2.2有利于完成德育立德树人的根本任务

“三全育人”也是确保高校完成道德修养根本任务的有效途径。从哲学理论的角度来看，道德修养是基本要求，“三全育人”是实现的途径。这两者相互联系，将理论信息转化为生动的实践活动。”“三全育人”只是为高校展示了这种方式，最终确保了高校美德和人才培养工作的完成。“三全育人”要求整合高校内外可整合的所有资源，以完成高校道德修养和培养人才的教育任务。首先是教学资源。掌握高校教师、辅导员等各个环节，为完成高校工作贡献自己的力量。二是整合其他教学资源。”“三全育人”规定，在多向教学工作中，学校应整合校园环境、网络渠道等其他可用资源，尽力实现培养美德人才的目标。

3“三全育人”视阈下增强高校思政教育工作的有效策略

3.1加强人才队伍建设，实现全方位育人的齐抓共管

第一，坚持党的统一领导，承担重点思想政治教育工作的总体规划和宏观教育工作布局调整。有序开展教育工作，必须坚决发挥党的核心领导层的影响，加强基层组织建设，引进党委队伍新能源。

二是加强辅导员小组的工作能力。辅导员建立自己的教育义务，进行自我约束和自我反思，学习和培养自主创新的能力，从日常管理方法的角度深入到思想政治教育。辅导员小组是利德教育人民基本建设的关键组成部分。作为教师，他们在实践活动教育、能力锻炼、人格塑造等领域为学生开展一系列以教育为主题的活动。教育工作目标的质量和能力在一定程度上影响了利德在高校教育人员完成任务的质量和水平。

第三，提高思想教师的职业素质和社会道德标准。思想政治教师是指直接教给学生基本道德知识的教师。思想政治教师教学的实际效果直接影响着学生价值观和道德品质的习惯性塑造。关键在于教师，关键在于充分发挥思想政治教师的主动性、意识和创造力。为思想政治教师提出了六条规则：政治坚强、感情深厚、思维新、视野开阔、自律严格、积极个性。只有坚定的信念，才能引导学生正确学习马列主义，引导学生有坚定的思想。

3.2遵循学生发展需求，推进全程育人的思想渗透

在教育的具体环节中，高校通常非常重视教育和管理两个对接阶段：一年级新生学期和大四毕业阶段。忽视思想政治教育对中期学生的全面发展是一个缓慢的过程，高校开展思想政治教育工作，应根据学生各阶段的需要进行身心健康发展特点、教育具体指导，使教育工作覆盖整个发展过程。大一时，由于学生刚进入校园，就以适应新环境为主题开展教育活动。举办入职典礼、新生论坛等主题活动，让学生尽快融入校园，提高学生对专业课程的理解和学习。在大二和大三，经过一年的适应，学生们已经了解了学校的环境。在这个阶段，我们要以发展为主题，加强积极申请党员申请人的选拔和培养，根据创新创业主题活动、课程竞赛、实践活动、青年志愿者等方式，塑造学生的道德情绪和信念，引导他们坚定地加强社会主义理想和信念。在大四，学生们即将应对就业和研究生考试的压力。在这一阶段，成功的主题是举办教学活动，如就业经验交流、职业发展规划、职业道德等教育课程，以帮助学生设定正确和雄心勃勃的职业发展目标。在明确目标的指导下，协助学生积极学习和培训，培养努力工作和进步的精神。根据实践活动，在体现自我价值的过程中，要不断提高自己的综合能力，实现社会价值。

结语：

鉴于当今高校“三全育人”工作的不足，必须加强思想政治教师的基础建设，丰富思想政治队伍的基础知识，加强思想政治修养。针对教育的全过程，要根据高校各阶段学生发展趋势的规律性，提高教育全过程的目标，充分发挥分散分散时间的教育作用。在全面教育的基础上，在完成教育环境、心理教育、教学、课堂方法的改革和创新的同时，充分整合资源利用，充分发挥教育质量的作用。