本网讯（通讯员 杜奥迪）党的二十大报告指出，要“完善覆盖全学段学生资助体系”，对新时代高校资助育人工作提出了更高的要求。在全面深化教育领域综合改革，推动高等教育高质量发展的新形势下，学生社区作为“三全育人”新场域，不断推动思想政治工作“最后一公里”落实落细。近年来，安全应急学院高度重视发展型资助育人工作，秉持“以学生为本”的工作理念，将“一站式”学生社区建设与学院发展型资助育人工作相结合，将“促进家庭经济困难学生全面成长”作为开展学生资助工作的根本出发点，主动适应家庭经济困难学生的接受特点，深入挖掘学生社区的资助育人功能，积极探索构建有温度、有智慧、有内涵、有成效的学生社区发展型资助育人工作新模式。

一、把握重要时间节点，让资助育人工作更有温度

针对部分家庭经济困难学生存在的“过强的自尊与过度的自卑同时存在”“假期‘囊中羞涩’留守学校”等问题，学院依托“一站式”学生社区育人空间，在“三八”妇女节开展“芳华悦己·自在逐光”女神美妆课堂，将美育教育与发展型资助、隐形资助相结合，有效帮助学生树立自信，提升积极心理品质；在中秋节前夕，学院辅导员老师与学生一同开展手工制作月饼活动，共度中秋佳节，将感恩自强教育融入节日的欢声笑语中；在国庆节当天，学院邀请家庭经济困难学生观看《志愿军：存亡之战》爱国主义教育影片，感悟时代精神，激励家庭经济困难学生将“小我”融入国家发展的“大我”之中，激发学生的爱国志和报国情，积极营造浸润式发展型资助育人环境氛围。

二、发挥党员先锋作用，让资助育人工作更有智慧

针对部分家庭经济困难学生自主学习能力相对较弱，在综合素质类课程中学习压力较大等情况，学院坚持以党建为引领，充分发挥学生身边优秀学生党员的榜样作用，推出“党员结对，扶困助学”资助育人创新举措，一对一安排学生党员进行结对，帮助学生制定期末考试复习计划，定期辅导学生学业。针对学业、家庭经济双重困难学生，在期末考试月开设“Together朋辈辅学微课堂”答疑辅导活动，帮助家庭经济困难学生提高核心课程通过率。组织优秀学生党员、国家奖学金获得者、基层就业优秀学生榜样在“一站式”学生社区开展“我的励志奋斗故事”专题分享会，结合自身学习成长经历，帮助家庭经济困难学生摆脱自卑心理困扰，树立学业发展自信，激励学生自立自强。

三、坚持“三个相结合”，让资助育人工作更有内涵

针对以往学生资助工作中存在“重助困，轻育人”“重管理，轻服务”“重保障性资助，轻发展性资助”等问题，学院坚持“扶困”与“扶志”相结合、“扶志”与“扶智”相结合，坚持“扶困”与“育人”相结合，在“一站式”学生社区开展勤工助学岗位培训、演讲与口才培训、职场礼仪培训、办公技能培训、青春理工社区音乐会、情景剧大赛等综合素养提升赋能活动，组织学生参加“春晖筑梦”暑期社会实践队开展暑期支教活动，为家庭经济困难学生搭建更多赋能提升、实习实践平台，不但帮助学生解决经济物质方面的困难，更进一步促进学生自我实现的内生动力，激发学生自立自强的意志品质，为阻断家庭经济困难学生贫困代际传递打下坚实基础。 

四、汇聚全员育人力量，让资助育人工作更有成效

针对学生辅导员开展资助育人工作力量不足等问题，学院坚持践行“一线规则”，成立由党政领导干部、研究生导师、班主任、辅导员、学生党员组成的资助育人工作队伍，重点围绕家庭经济困难学生生涯规划、科技竞赛、求职就业、升学深造等方面，深入“一站式”学生社区开展精准帮扶，推动各类育人力量常态化下沉学生社区，形成全员参与的资助育人合力。近两年来，学院家庭经济困难学生群体中，累计有60余人次在省部级以上科技竞赛中获奖，获得国家奖学金、国家励志奖学金和各项学校、社会奖学金学生比例超过43%，学生保研、考研升学比例超过45%，资助育人工作成效更加显著。

未来，安全应急学院将继续在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的指引下，不断深入挖掘“一站式”学生社区育人资源，完善学生发展型资助工作体系，为学生资助工作进一步“精细化管理”“个性化服务”做出新的努力和尝试，不断提升资助育人工作实效。