作品简介：湖北科技学院连续举办12届校园读书文化节，并以“阅读推广”为抓手，将书香校园建设与学校发展历程、人文积淀与育人目标、社会服务相贯通，落实落细在以文化人、以文育人的各环节，秉承“全员、全过程、全方位”育人模式，积极营造学校“爱读书，读好书，善读书”的文化新生态，打造“博雅书香沁湖科”的沉浸式书香校园。

湖科书香校园系列工作，脚踏实地落实全员、全过程、全方位育人目标，并充分利用数字技术和网络媒体资源，广泛传播书香湖科在建设“书香中国”过程中，以文化人、以文育人的使命担当。

作者：李志雄、韩璐、茹丽君

基于“三全育人”模式下的沉浸式书香校园建设探索

一.主题与思路

党的二十大报告中明确提出，深入推进全民阅读，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。这是“全民阅读”自2012年开始第二次写入党的全国代表大会报告，并自2014年连续十年写进政府工作报告。

多年来，湖北科技学院积极响应全民阅读推广的国家文化发展战略，深度领会习近平总书记的读书观，始终把开展读书活动作为一件大事来抓。学校齐心协力置顶阅读功能，近年来以守正创新的思维连续举办12届校园读书文化节，并以“阅读推广”为抓手，将书香校园建设与学校发展历程、人文积淀与育人目标、社会服务相贯通，落实落细在以文化人、以文育人的各环节，秉承“全员、全过程、全方位”育人模式，积极营造学校“爱读书，读好书，善读书”的文化新生态，打造“博雅书香沁湖科”的沉浸式书香校园。

二．实施方法和过程

（一）顶层设计落地有保障，自上而下全员引领阅读风尚

一直一来，学校党委高度重视以校园文化内涵式建设促进学校高质量发展，历届校领导班子坚持以上率下，引领校园阅读风尚。2012年组建成立第一届全民阅读建设领导小组，由校领导担任组长，积极为书代言；2018年，开展“书记荐书我阅读”的导读活动，并在师生中开展读书心得评选活动；2019年五四青年节，党委书记领诵《大学》；2023年在第12届校园读书文化节开幕式，党委书记领读《青春万岁》序诗。

“书记领读”行动，引领阅读新风。2023年学校各职能部门联合推出“我是湖科讲书人”微视频大赛。活动伊始，全体校领导以录制讲书视频的方式，集体“为书代言”，用自己的人生智慧解读不一样的书籍内涵；学校领导班子以“声”入人心的方式，身体力行书香校园氛围，二级学院书记和院长紧跟其后，形成“校领导—院领导—教师—学生”的层级领读、共读关系，共建“师生皆是读书人”的博雅校园氛围。

讲书人短视频借助新媒体技术，通过学校官微、微博、抖音等移动客户端快速传播，在湖科师生中产生很好的“读好书，求甚解”的示范效应，有力推动了文化先行、精神共富。

（二）多维度阅读打造，全方位以文化人蕴博雅书香

1.强化经典阅读，重构阅读新空间。在历史的重要时刻，2019年新中国成立70周年及纪念五四运动100周年之际，学校隆重组织“万人诵读经典”活动，将经典阅读理念深植师生心中；并以“纸媒+数据库”为载体，党委宣传部、团委、图书馆、马克思主义学院开展协同合作，持续打造红色主题“微馆”，通过线上&线下同步展览、红色读书沙龙、知识竞答等活动，共同打造“阅读引领、精神引领、红色引领”的党建文化空间。

2. 整合校内资源，丰富阅读新生态。学校一贯鼎力支持校园优秀文化品牌，以人文博雅之识助力新型阅读风尚。多年来，“云上图书馆”将经典阅读嵌入校园广播网络体系，以“润物细无声”的方式营造书香氛围；“湖科夜读”精品文化专栏，以书为媒实现师生共读、朋辈共读、大学生与小学生共读等阅读体验；“凤凰文学社”“诗词楹联协会”“兰亭书画协会”等常年举办各主题创作及展览，提升师生民族自豪感和文化自信心。

3.筹建湖科文库，成立校史编辑部，汇集我校杰出学者及校友优秀学术作品并打造数字化特色数据库，以此作为湖科文脉绵延流长、薪火相传最深厚的人文象征和精神丰碑，也是学校尊重学术、尊重人才最璀璨的历史见证。

（三）守正创新多维互融，全过程立德树人滋养四方

2023年，学校以“我是湖科讲书人”为契机，推出“湖北科技学院满天星·全民阅读推广计划”，通过“云上+线下”、“5（工作日）+2（周末）+2（寒暑假）”、“校内推广+公益行动”全方位、全过程深度融合的方式，以全时段、全层次、全范围覆盖的思路提档升级打造书香校园，建设“书香社会”，在文化强国的建设中积极展现湖科担当。

1. 守正创新建设沉浸式书香氛围

2023年，“我是湖科讲书人”系列工作通过赛、读、讲、播等4个方面，打造沉浸式书香校园：①微视频大赛以年轻态、可视性方式提升校内阅读气氛；②以讲促读实现“读书—讲书—得甚解”的育人目标；③优秀视频作品通过智慧教室网络，以全覆盖的方式，在课间休息时间“一日一书”轮流播放，打造“人人皆是讲书人，校园无处不书香”的沉浸式共读氛围。④优秀讲书人代表积极融入“湖科夜读”线下文化专栏，持续增强阅读氛围，提升阅读温度。

2.“开疆拓土”志愿传承，阅读推广立德树人服务地方

秉承传播优秀文化精神，“湖科讲书人”学生代表积极融入地方公共文化建设，以阅读推广方式，学期内发起“小YUE老师公益行动”，利用课余时间，进入咸宁市图书馆、香城书房及基层单位，开展儿童阅读推广服务；寒暑假则化身“书香大使”反哺家乡远播书香，2个项目均以儿童阅读推广为切入口，在书香校园、书香咸宁、书香中国的建设中展现湖科担当，在培养大学生综合素质中实现立德树人的双向奔赴。

3.原创主题歌曲提升校园文化品牌网络影响力

我校积极响应2023年第2届“全民阅读大会”主题曲创作号召，在第28个世界读书日即我校第12届校园读书文化节之际，原创校园MV歌曲《满天星点亮》。本作品由我校师生集体创作，采用校园实地取景、师生真人出镜荐书、共读的方式同步拍摄MV，通过生动的读书场景展现阅读主题。

作品创作之后，通过学校各官方平台发布，并投稿主流媒体，被学习强国等收录，同时以不同艺术表现形式参与校内外各种文化活动中。

三、主要成效和经验

（一）多频联动“传播”：

《我是讲书人》大赛通过整合高效运转的传播手段和互联网体系，通过学校官微平台，以微信推文、视频号等方式大力推送优秀视频，及相关图文资料；持续激发大众的阅读热情，正向引导阅读的相关信息，形成传播合力，达到传播效果最大化，大幅提升书香校园的建设效能，在广泛传播中得到广大师生校友的热情回应、好评如潮。    

咸宁市图书馆通过“书香咸宁”微信平台，面向全市连载转播“我是湖科讲书人”系列优秀作品，一起营造“高雅、儒雅、文雅”的书香社会，引领书香咸宁的阅读风尚，助力“学习型社会”建设，在地方上打造了以湖科为代表的、高频共振的美好阅读生态圈。                        

（二）公益阅读推广成效显著

寒暑假推出“湖科满天星· 书香大使”公益行动，先后有183名湖科学子，组成105个团队，友谊联动其他46所高校志愿者，在全国18省基层的各个角落，举办了250余场阅读推广活动，一共影响了3500余人次。活动累计被学习强国、湖北高校思政网、湖北日报、荆楚网、长江网等校外主流媒体、湖北省图书馆、咸宁市图书馆、随州市图书馆、连云港市图书馆等行业平台以及地方各基层媒体报道27次，有力展示湖科担当。

2023年与咸宁市图书馆启动“校地共育”之“小YUE老师公益课堂”，在咸宁市图书馆少儿馆及香城书房、周边小学先后开展26个主题累计70余场高质量阅读推广活动，服务儿童近2000人。活动累计被咸宁市图书馆报道24次。“小YUE老师”成为咸宁市开展全民阅读推广、构建“学习型社会”的一道亮丽风景线。

（三）公益原创歌曲广为流传

《满天星点亮》作品被“学习强国”艺术专栏收录，播放量达到13万人次，点赞5800余次。创作之后，作为我校书香校园建设、文化育人的艺术凝练形式，地方新媒体网站、地方公共图书馆平台面向全市在重要读书主题活动中进行推广，在声声入耳的流传中将我校书香校园建设、及我校对社会公共文化建设、书香中国建设的使命担当推向高潮。

四．下一步加强和改进的计划

2023年，教育部将“把读书作为一件大事来抓”作为工作重点，同时《全国青少年学生读书行动实施方案》中强调：“持续推进常态开展。将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动青少年学生读书行动有效开展。”

我校在书香校园建设过程中，以上率下搭建“全员、全过程、全方位”的沉浸式书香校园。仍仍有需要改善与提升的方面：

1.邀请知名校友和优秀毕业生加入“湖科满天星阅读推广人”队伍。可邀请杰出校友和毕业生，或建立推荐机制，参与“湖科满天星全民阅读推广计划”，集体提升湖科人“爱读书、读好书、善读书”的文化涵养，促进学术交流和知识传播，扩大讲书人的影响力和覆盖面；增强高校与校友之间的联系，促进校友对高校的认同感和归属感。

2.加强工作协同的规范化流程管理。主要体现在各职能部门与图书馆、各院系以及优秀教师、学者、学科带头人之间的沟通与协调等方面。只有这样才能打造富有内涵和深度、广度的“沉浸式书香校园”，使得学生能够真正地在学校乃至社会的整体的学术氛围中，健康、全面地成长；

3.探索与学校人才培养体系相结合的方式，激活学生阅读自觉。可将各阅读相关活动嵌入教学，纳入专业学科学习，激发学生的自主阅读动力，使他们通过主动、积极参与相关活动，在自我组织和自我追求中，实现自我教育和自我成长。学校为此提供必要条件和保障。

4.加大与校内外其他单位的合作深度与宣传力度。加强网络和新媒体宣传平台建设，创新宣传方式和手段，增强宣传效果、扩大传播范围，持续输出湖科特色文化品牌的影响力。

中国“新教育实验”的探索与实践者朱永新先生曾言：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。未来，学校将不断擦亮“湖科满天星”全民阅读推广项目底色，丰富阅读推广方案及内涵，不断丰富活动内容、完善活动环节、及时传播活动成效，将阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径，以“高雅、儒雅、文雅”的湖科力量，为乡村文化振兴添薪，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

附件2：

2023年度《我是湖科讲书人》微视频一览表