学校全面启动“一站式”学生社区建设的整体建设工作，结合学校实际情况，明确“谋一体化布局，强一线型服务，践一站式成效”的“三一”工作方针，致力于将“一站式”学生社区打造成学生成才发展的新平台、新品牌。

一、统一领导、准确定位，实现三个“一体化”社区建设格局

社区搭建一体化。迅速升级原有服务中心，建成能够满足学生“一站式”服务需求的社区中心；在每栋宿舍楼内设置“一站式”社区驿站，驿站在软硬件建设、功能配置与人员配置等方面统一标准，一体建设。条件保障一体化。11个社区驿站进行一体化施工建设，学工部提出具体建设需求，后勤部、财务部等单位协同提供充足的物资、经费等支持，多部门保障工作有序进行。人员配备一体化。各驿站落实校领导联系、院领导负责、党员干部下沉、教师辅导员进驻、学生干部融入的“五位一体”人员配置体系，具体落实执行服务工作。

二、集聚资源、精准服务，落实六大“一线型”社区服务体系

党建引领有高度。用党建带动社区管理服务保质量、提档次、升等级，对学生在意识形态、思政教育、成长成才和服务管理方面发挥主导作用。社区中心设置功能性党总支，统筹协调做好本社区和驿站的党建、学生服务管理等各项工作；各楼栋驿站分别对接到各二级学院，设立独立的功能性党支部，作为各楼栋社区服务工作的领导组织，协调做好本楼栋服务站的对接衔接、人员统筹、工作推进、宣传展示、活动开展等各项工作。

管理协同有机制。成立工作专班，全面协调建设工作。学校成立党委书记、校长为组长，主要校领导、职能部门负责人、学院主要领导在内的领导小组，统筹领导“一站式”建设工作。领导小组下设办公室，由分管副校长兼任主任，学工部长兼副主任，专项具体落实“一站式”学生社区的前期规划建设、中期运行监管、年底考核评比、标准制度完善等各项工作。落实“五位一体”要求，切实开展服务工作。校领导联系社区。校领导参照相应分工安排及值班工作安排，定期与学生广泛深入交流。院领导负责社区。各学院领导重视和参与学院“一站式”社区建设，经常性走进学生社区，指导社区建设，加强师生交流。党员干部下沉社区。学校中层干部、全体党员积极下沉到各社区，以生为本切实做好学生指导、服务工作。教师辅导员进驻社区。驿站建成后，有专门辅导员住在驿站、工作在驿站，切实落实学生指导与服务工作。学生干部融入社区。借助各级学生干部的广泛性、一线性优势，引导融入驿站日常工作，充分发挥由学生干部辐射带动的自我服务、自我管理功能。

队伍进驻有规程。各社区驿站协调制定具体的服务队伍进驻工作规程及具体时间安排表，面向全楼学生公开，帮助学生高效、直观感受相关服务。不能或无需常驻的，建立灵活的预约进驻机制或随叫随到快速响应机制。

服务下沉有内容。对于与学生成长和切身利益相关的思想引导、心理疏导、学业支持、生活保障、就业指导等工作，对应职能部门要充分发挥能动性，安排工作人员实地进驻，开展解决问题、办结事项、咨询解惑、信息发布和通知传达工作。

自我管理有队伍。吸纳学生干部、学生骨干、积极分子，成立学生自律委员会，完善建立“校自律会—楼栋自律会—楼层长—宿舍长”的网格化自我服务管理队伍，深入楼层、深入宿舍全面落实开展各项学生工作。

文化浸润有平台。各驿站通过思政引领，参考党建工作相关要求，着力打造示范社区、样板支部，培育一批标志性服务站、特色楼层或宿舍，开展宿舍文化节、文明宿舍评比、绿色宿舍评比、特色宿舍评比等一系列特色活动、品牌活动，为社区学生思政工作注入丰富内涵。